Хотя, обесценивали они всех. Просто, скорее всего, он воспринимал это более болезненно чем другие.
Я подумал, что ему видимо действительно попадалось мало хороших преподавателей. А что, разве мне их много попадалось? Тоже ведь нет.
Интересно, откуда возникает такое тяжелое чувство и так трудно говорить? Когда над тобой иронизируют и обесценивают?
Студент не имеет возможности уйти от разговора. Потому, что педагог имеет кнут. С помощью которого он может принудить студента говорить. Этот кнут, угроза незачета. Или отчисления. Студент не имеет право отказаться от озвучивания своих мыслей. Он вынужден открываться. Вот в чем проблема. Он вынужден открыться. И знает, что в это время он становится беззащитным. И доступным для обидной иронии.
А что делать, если сам педагог подает материал плохо? Если в голове педагога каша, еще похлеще чем у любого студента? И он путает группы и виды? Этот студент мне рассказывал, как его педагог описывал классификацию мебели.
Мебель бывает следующих видов!» – говорил педагог. «Торговая, барная кухонная, спальная, деревянная, а также скамейки и диваны!»
Во-первых, как это можно запомнить? А во-вторых, как это изложить? То, что он неправильно излагает, он ведь не будет учитывать, когда будет принимать зачет?
Тут, надо как-то ответить так, чтобы и дураком его не выставить, и самому не облажаться…
Я думаю, что в предмете он в целом разбирается. Если его спросить конкретно, то он, наверное, сможет ответить. Просто, как докладчик он сильно хромает.
Но, тогда по идее, не зависимо от его изложения, он поймет правильную подачу материала. Который можно взять из книжки. Тогда, в таких случаях имеет смысл проверить сказанное им, прочитав соответствующую тему в книге. По которой он свою лекцию и строил. И первенство в правильности изложения оставить за книгой.
Мне вспомнился случай. Когда я учился в школе. Мы шли с одноклассниками. И скорее всего один самый языкастый, стал надо мной насмехаться. И бросать в меня колкие реплики. А я ничего не находил, что сказать в ответ, чтобы это было «на уровне». И в итоге, тоже стал смеяться.
Одна из одноклассниц сказала мне что я тряпка. Очень неприятно это было слышать. Не столько от ее слов. Сколько оттого, что я и сам понимал, что веду себя как тряпка. Но, внешне пытался вести себя так, словно мне было смешно. Я понятия не имел, как вести себя в подобных ситуациях.
Если бы был, какой-то понятный образец поведения, для таких случаев, было бы гораздо проще.
Это стремление «вести себя соответствующе», прослеживалось всю мою жизнь. Я, никогда не был собой. Все что я демонстрировал во вне, было образами, которым я подражал. Но, ни один из них, мне не подходил идеально. И от этого, я сильно страдал.
Если вам понравилась книга, поддержите автора, купив полную версию по ссылке ниже.
Продолжить чтение
