а ветки клена покрывают нежные желтовато-зеленые букетики.
Клен – отличный медонос. С одного дерева пчелы собирают до 10 кг меда. У клена сок сладкий. В Канаде из кленового сока готовят сахар.
В России из кленового сока готовили квас. Из древесины клена делают музыкальные инструменты и высококачественный спортивный инвентарь.
Из листьев получают желтую и черную краску. Американцы, высаживая
в парках клен остролистный, называют его русским кленом.
Методическая разработка интерактивного занятия
Тема: «Деревья и кустарники»
Цель: воспитание экологического сознания на основе изучения природы родного края.
Задачи:
– обучающая – знакомство с видами деревьев и кустарников, произрастающими на учебно-опытном участке, их экологическими особенностями, свойствами и применением в хозяйственной деятельности человека, расширение знаний в области ботаники.
– развивающая – развитие памяти, внимания, развитие навыков по распознаванию растений в природе.
– воспитывающая – воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование и материалы к занятию:
– оборудованная экологическая тропа,
– наличие экспонатов на тропе,
– этикетки,
– иллюстрации с изображением растений (изображения и фотографии древесных и кустарниковых пород, плодов, цветков, листьев),
– коллекция плодов и семян, образцы древесины и коры различных пород деревьев.
Ход проведения занятия
Экскурсия по опытному участку проводится при благоприятных погодных условиях. Во время экскурсии происходит знакомство детей
с основными деревьями и кустарниками, которые произрастают на опытном участке и характерны для Москвы и Московской области. Примерный перечень растений: береза, липа, клен, вяз, ясень, рябина, калина, шиповник. В ходе экскурсии дети знакомятся с коллекцией плодов и семян древесных
и кустарниковых пород, с понятием «интродукция» растений на примере сирени, спиреи, аронии; при этом их внимание обращается на экологические условия произрастания различных растений. Рассказ сопровождается легендами и преданиями, связанными с деревьями, с древесной обрядностью наших предков, народными приметами, народным календарем.
Практическая часть – детям предлагается изготовление декоративной тарелки с мотивами растительного орнамента.
Основные понятия и термины:
Интродукция растений – введение (культурных сортов) растений
в места, где они раньше не произрастали, или введение в культуру дикорастущих растений.
Кронадерева – совокупность всех веток и листьев в верхней части растения, продолжающая ствол от первого разветвления до верхушки.
Побег – один из основных вегетативных органов высших растений, состоящий из стебля с расположенными на нём листьями и почками.
Контрольные вопросы:
– Почему листья осины «дрожат»?
– Объясните поговорку: «липа цветет – лету конец».
– Какие приметы вы знаете, связанные с деревьями?
– Из чего изготавливали лапти?
Загадки:
Что за стройная девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Елка).
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей. (Береза)
Не балует он детей,
Одевает без затей:
Все в его семейке
Носят тюбетейки. (Дуб)
Эх, раз! Эх, два!
Колет старший брат дрова.
В чурбане топор увяз-
Не расколешь вязкий… (Вяз)
Ягоды – не сладость,
Зато глазу – радость,
Садам – украшение,
Дроздам – угощение (Рябина).
С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все обижают:
