– Это значит, что я всё равно должен учить математику и другие предметы, даже если они мне не нравятся, потому что в будущем они мне могут пригодиться, – немного растеряно проговорил мальчик.
– Тебе решать, только тебе, – просто сказала Нина Сергеевна. – Подумай об этом.
– Он подумает, – ответила за ученика классный руководитель.
– И ещё: Владик, о чём ты постоянно мечтаешь на уроках. Постоянно какой-то задумчивый и мне кажется, что не только на моём уроке.
– Да, Нина Сергеевна, – снова вместо ученика отвечала молодая женщина, – другие педагоги тоже делали ему замечание по этому поводу. И я…
– Поговорите с ним об этом, – прервала старшая по возрасту учительница.
– Хорошо, обязательно.
– Ну что ж. Это всё.
Владик и его классный руководитель попрощались с Ниной Сергеевной и вышли из класса. За дверью их ждал Игорь. Когда они втроем шли по коридору, Наталья Алексеевна рассказывала о том, как она относилась к точным наукам в школе.
– Я тоже не любила алгебру и геометрию. И, честно говоря, мне не очень нравилась сама учительница, но сейчас я её очень уважаю.
– А в какой школе Вы учились? – спросил Игорь в тот момент, когда у него мелькнула в голове одна догадка.
– В этой, – улыбнувшись, ответила «англичанка».
– Вы учились в этой школе, и значит…
– Нина Сергеевна была нашим классным руководителем. Однажды, после уроков в беседе со мной она неожиданно сказала: «Наташа, я знаю, что ты терпеть не можешь мой предмет, но математика это и не главное, главное другое. Ты поймешь это, когда сама станешь учительницей». – Мне тогда, конечно, было непонятно, почему она решила, что я стану учительницей, и что же есть главное? Но так получилось, что я действительно выбрала эту профессию. Вернувшись в эту школу уже в качестве учительницы английского, я зашла к ней и спросила, как она узнала, кем я буду? Она мне ответила так: «Я была в этом уверенна, Наташа. Мне трудно сказать почему, но я была в этом уверена». Видимо Нина Сергеевна очень хорошо разбирается в людях. Очень скоро я поняла, что все школьные предметы действительно необходимы, так как они развивают ученика. Самое главное, это научить ребят думать. Нина Сергеевна хочет научить вас не математике, если вам это не нужно, а научить вас думать. Развить хотя бы часть ваших способностей. Они у вас огромны. А потом вам останется лишь выбрать, чем вы на самом деле собираетесь заниматься в жизни. Вы должны научиться сравнивать, оценивать ситуации. Должны научиться решать уравнения, но не только математические. В жизни будет много неизвестного, а решать вам всё равно придётся.
– А что решать? – не совсем понял Владик.
– Решать, как вам поступить в той или иной ситуации в жизни.
На этом короткий разговор закончился. Наталья Алексеевна зашла в учительскую, а ребята направились домой.
По дороге к дому Владик снова обратил внимание на шишку на лбу Игоря. Сам Игорь был в каком-то мрачном настроении.
– Где набил шишку, Игорёк? – старался как можно веселее спросить Владик.
Вместо ответа друг неожиданно произнёс:
– Папа постоянно пьёт с тех пор как его уволили с завода. Завод закрыли. Мама работает на двух работах. Нет, папа меня не бьёт, – тут же сказал Игорь, видя, что Владик смотрит на потемневший бугорок возле левой брови, – но лучше бы он меня бил, было бы всё как в фильмах.
– Может быть, у твоего папы просто пропал интерес?
– Какой ещё интерес? – сердито спросил Игорь.
