Она села за учительский стол, который был приставлен к первой парте второго ряда, раскрыла журнал и начала перечислять фамилии.
Пока учительница называла учеников, Владик рассматривал кабинет. В классе было много цветов, росших в больших и маленьких горшках. На стенах висели плакаты, на которых были показаны плоды разных фруктовых деревьев, косточки в разрезе, корневая система какого-то дерева, семена. Также были плакаты с изображением животных и их органов. Отдельно висели плакаты для изучения органов человека.
– Музыка Владик, – назвала его учительница.
Ученик быстро поднялся.
– Некоторые плакаты нам в этом году не нужны, – сказала она, очевидно, заметив, как мальчик с интересом их разглядывает. – Вы будете ещё изучать зоологию и анатомию. Но это в следующих классах.
Закончив читать список учеников 5 «В» класса, Антонина Андреевна встала и начала рассказывать о том, что им предстояло изучить.
«Прежде всего, ребята, давайте разберемся, что содержит в себе понятие Ботаника. Ботаника является составной частью биологии. Она познакомит вас с удивительным миром растений. По определению, данный предмет – это комплекс научных дисциплин, исследующий царства растений и грибов. Ботаника изучает строение растений, их распределение по поверхности Земли и в Мировом океане, взаимосвязь с окружающей природой и друг с другом и многие другие вопросы и проблемы, связанные с растениями…»
Владику стало интересно слушать учительницу, особенно, когда она говорила о значении растений в жизни людей, и о том, что некоторые виды появились миллионы лет назад и существуют до сих пор.
Закончив объяснять, учительница снова села за свой стол. «А теперь, ребята, давайте откроем тетрадки и запишем задания…» – только успела она сказать, как ярко сверкнула молния и почувствовался сильный подземный толчок. Все задрожало, как будто началось землетрясение. Владик посмотрел на цветы, стоявшие на подоконнике, – они шевелились как живые, как будто чего-то испугались. Он и сам был напуган. Ему было известно, что при землетрясении рушатся здания и гибнут люди.
Владик посмотрел в окно: небо было уныло-серым, дождь лил все также сильно и вдруг, неожиданно, все стёкла в окнах стали мутнеть. Спустя несколько секунд сквозь них уже ничего нельзя было увидеть – стёкла стали серыми. Владик смотрел на них как завороженный, вероятно, другие ученики также были поражены увиденным. Затем одно из стёкол стало менять свой цвет и приняло цвет морской воды. Создавалось впечатление, будто это стекло стало жидким. И вот, яркий луч света ослепил Владика. Он сильно зажмурился, а когда открыл глаза, то увидел, как синий луч пробивался сквозь «жидкое стекло» и упирался в пол, недалеко от того места, где стоял учительский стол. Луч казался необычайно плотным. Владик подумал, что его, наверное, даже можно пощупать.
Что произошло дальше, трудно было представить. Поверх этого луча, пытаясь сохранить равновесие, скользил человек. Как только он коснулся ногами пола, луч исчез и можно было ясно увидеть мужчину лет сорока, среднего роста, с правильными чертами лица. Он был одет в хорошо сшитый строгий костюм темного цвета.
Владик с удивлением и волнением смотрел на мужчину некоторое время, потом медленно повернул голову в сторону, где сидел Игорь. Друг сидел неподвижно. Сначала Владик подумал, что Игорь настолько поражен увиденным, что не может шевельнуться, но потом понял, что тот окаменел, также как и все в классе. Все, кроме него. Владик провел взглядом по кабинету и трудно было сказать: что он испытывал больше – страх или интерес. Было очень тихо, лишь только звук падающих капель нарушал тишину.
