Поэтому полноценно общаться с детьми этого возраста могут только лишь люди, понимающие значения специфических «слов» ребенка. Ну а если младенец с рождения растет двуязычным, то у него могут быть свои «слова» на каждом языке…
Безусловно, для нормального развития детей очень важно, чтобы в период автономной детской речи у них не было поводов для стрессов из – за недопонимая их желаний и поступков окружающими малышей людьми.
Всё это надо учитывать тогда, когда вы пытаетесь расширить общение малыша, беря его с собой в гости или приглашая гостей к себе. Знакомя ребенка с няней или отдавая его в дошкольное учреждение, где ему волей-неволей придется долгое время общаться без вас, необходимо «расшифровать» код его речи тем взрослым людям, которые будут ухаживать за малышом.
Развитие речи у детей второго года жизни
На втором году жизни речь ребенка продолжает совершенствоваться, становясь более и более понятной не только для близких ему людей, но и для посторонних.
Давайте посмотрим, как это происходит.
1 год 3 месяца
Словарный запас малыша продолжает увеличиваться, но в замедленном темпе. Ребенку не представляет особого труда свободно пользоваться знакомыми словами своего словаря из 5–10 слов.
Он понимает простые инструкции типа «дай папе тапочки; возьми машину; принеси кубик…» и может уже показать вам знакомые предметы на картинках.
1 год 6 месяцев
Словарный запас ребенка постепенно увеличивается до 10–20 слов (имеются индивидуальные различия).
При рассматривании предметов на картинках малыш правильно называет их, если уже усвоил это слово.
Ребенок этого возраста в состоянии научиться показывать части своего тела, но не больше одной.
1 год 9 месяцев
Словарный запас малыша возрастает приблизительно еще на 5–10 слов, приближаясь к 30–50 словам.
Ребенок уже выполняет более сложные инструкции типа «возьми в коридоре тапочки и дай их папе».
При просьбе показать части тела вместо одной показывает уже три части тела.
Большинство детей этого возраста могут воспроизводить двухсложные слова и использовать самые простые глаголы типа «дай».
2 года
Запас слов ребенка прогрессивно нарастает, приближаясь к 200–400. Некоторые дети начинают говорить фразы из 2–3 слов и даже называть прилагательные.
Слова «да» и «нет» звучат постоянно.
Ребенок может согласовывать предметы с их действиями, например, говоря взрослому «Я хочу».
Понимает значение слов и очень любит, когда ему читают книги.
При просьбе показать части тела показывает до пяти частей.
Итак, на втором году жизни в речи ребенка раннего возраста происходит ряд изменений, о которых желательно иметь представление как родителям, так и педагогам.
После полутора лет малыш должен знать уже существительные, обозначающие те предметы, с которыми он сам имеет дело или которые постоянно находятся перед его глазами. Чаще всего такими предметами являются его игрушки, вещи и то, что связано с бытом семьи.
Если говорить о глаголах, то ребенку пока подвластны лишь те, которые обозначают самые простые действия.
Однако чуть позже малыш начинает пользоваться глаголами в повелительном наклонении.
Появляется местоимение «я».
Ребенок пытается ввести в свою речь и первое лицо глаголов, формы нескольких падежей. Однако речь его еще аграмматична.
