М. О. А какое кино-то?
ОЛЕГ. «Перекресток миров».
НИНА. Да, помню… «Путешествие в параллельные миры».
М. О. Ага! Понятно. Вот, Ниночка… Сегодня у нас, между прочим, с этого и началось. Ты упрекнула Диму, что он что-то там такое «слямзил» у Маши. На самом деле оказывается, что все сюжеты, приемы… они все время вот тут с нами – и трудно сказать, кто на кого повлиял.
ОЛЕГ. Про двойку… это, конечно, она у меня выловила…
М. О. А вот говорят, что это была ее собственная двойка.
НИКА. Да! И не одна к тому же…
М. О. Вот – видишь. И Ника радостно об этом сообщает.
НИНА (конфиденциальным тоном) Ника, я вот покажу тебе твою тетрадь – очень ты будешь рад…
М. О. Но вот посмотрите – уже много мы с вами сказок и рассказиков видели, где обыгрывается этот сюжет. Человек получает двойку – такая вот неприятность случается – он попадает куда-то в сказочный мир непонятный, чаще всего при помощи сна..
НИНА. А вот про пчелку… это я сделала из анекдота …Есть такой анекдот. Идет Вовочка и поет: Пчелка-пчелка… Пчелка сидит на цветке и поет: Вова- Вова…
М. О. Видите, что происходит с нашим вдохновением? Оно берет и все, что ему попадается, перемешивает.
ВЕРА. Получился рассказ, как в «Стране невыученных уроков».
М. О. Ну вот… теперь мы уже совершенно вплотную подошли к тому, на чем мы закончили в прошлый раз. Помните, на чем закончился наш разговор? Я спросила вас о том, как можно попасть в сказочную страну.
Мы по-разному говорили о сказочной стране. Она у нас была даже не страна… а земля… или планета,.или, может быть, целый мир …потом выяснилось, что сказочные герои вообще, может быть, среди нас постоянно… помнишь, Света, ты говорила …потом Ниночка нам сказала, что …они все время с нами… что наш мир, в котором мы живем реально, и сказочный мир…
НИНА. Я не так сказала. Я сказала, что эти герои не видимы для нас. Как мы не видимы для них.
М. О. То есть мир, в котором мы живем, и мир – сказочный, фантастический, придуманный, воображаемый… они перемешиваются друг с другом, да?
ОЛЕГ. Я хочу свою мысль изобразить в виде небольшой схемы.
М. О. Ну попробуй.
Олег рисует на доске.
Ты уверен, Ника, что ты его слушаешь? Ты уверена, Ниночка, что ты его слушаешь, поднимая руку? Девочки, вы уверены, что вы с нами?
Он рисует какие-то квадратики – один в другом.
НИНА. Он, кажется, сказку рисует. За пределы выходят герои…
М. О. Сейчас он нам пояснит, что он имеет в виду.
Дети внимательно следят за возникающим на доске рисунком.
ДЕТИ. Смотрите – он пишет: сон… мираж… видение…
НИКА. Что там получилось?
М. О. Он сейчас пояснит нам…
НИНА. А вот я хочу сказать к вашей теме…
М. О. Сейчас говорит Олег – и мы будем работать с тем, что он покажет. Запомни, что ты хотела сказать.
НИНА. А можно я запишу?
НИКА. Можно записать?
М. О. Конечно же! Это очень здорово, что у нас есть тетрадки, и мы можем – раз! – на полях и пометить свою мысль, а потом – вспомнить и сказать… Олег! Аудитория заждалась! Нарисовал! Объясняй.
Рисунок Олега
ОЛЕГ. Маленький квадратик – это наш мир и все, что в нем существует. Большой квадратик – это и сказка, и литература. Тут еще есть маленькие штриховые квадратики, которые показывают, что этот мир… то он есть, то его нет… вот – мираж… видение… сон… и так далее. Вот тут у меня есть что-то вроде… таких бомбочек… бомбочки могут иногда в этих квадратиках проделывать дырки… именно тогда, когда в маленьком квадратике у какого-либо человека в сознании появляется какое-то такое… первый вариант – совесть… начинают они прорываться, и эти миры начинают потихонечку перемешиваться… второй вариант – это сон… это бывает чисто ото сна… вот я отдельно нарисовал …и третий вариант – надежда …это чисто от надежды… называется миражом. Именно тогда, когда чего-то очень-очень ждешь, и его появление невозможно… появляется мираж…
![Bo][ing Day истребить «колхозника»](/uploads/covers/fe/bo-ing-day-istrebit-kolhoznika.jpg)
