Чтение и словесность. Теория литературы в диалогах с младшими школьниками - страница 18

ВЕРА. А мы вот сейчас по истории проходим. Люди думали, что во сне душа уходила к своим предкам, и если человека внезапно разбудить, то он может умереть.

СЕРЕЖА. Потому что душа не успеет вернуться.

М. О. А если мы умудрились свою душу оставить там в книжке… то когда кто-то начинает читать книжку… вот тут-то и… начинается, да?

ОЛЕГ. По-моему, это совершенно точно, и даже могу сказать, как это дело проявляется. Когда читаешь любую книжку, даже не обязательно литературную… а может, какой-нибудь учебник, читаешь, читаешь, а потом приходит отец и говорит: все, давай делай уроки. Книгу закрываешь, но все, что ты прочитал – у тебя остается.

НИНА. А вот я хотела сказать, что, если ты засыпаешь, глаз у тебя же закрыт. Но ты все равно видишь.. например, если ты читал книгу, у тебя был глаз открыт, и ты чувствовал себя героем, а когда ты спишь, глаза у тебя закрыты, но они как бы открыты – и ты видишь глазами этого героя, так что…

(рисует на доске)

МАША. Когда глаза закрываешь… вот сейчас у нас свет горит, а когда глаза закрываешь, все равно в глазах – свет…

НИНА. Я сегодня не только спала и видела глазами героя. Я сегодня провела опыт. Вчера ночью. Когда мама ушла. Что кто-то все-таки тут есть. Я долго верила в Пушкина, маленькая. Я решила проверить, ходит ли тут Пушкин. Чтобы не страшно было засыпать. Я взяла круг и там алфавит весь в круг написала. И нарисовала гроб… ДА и НЕТ по углам… накалила иглу, повесила ее на ниточку и спрашиваю: «Пушкин-Пушкин, ты здесь?». Иголочка начала сама двигаться и показывать на ДА. Я спрашивала у него так все. Я спросила у него: «Марина Олеговна мне нравится?» – ДА. Я думаю, что такое? Что он – предвидит, что ли? Вот как бы Пушкин… он будто тут… он как будто сочиняет эти сказки. И мы – видим глазами героя.

М. О. Чудесно! Но ведь герой-то тоже… я хочу сейчас обратиться к сказке, которую мы начали читать в прошлый раз. Мы начали ее читать – что мы видим?

СЕРЕЖА. Что мальчику удалось попасть в сказку.

М. О. Но мы-то начинаем читать книжку… открываем книжку… начали читать… вот оно, соприкосновение с другим измерением – вот оно, в книжке. Мы сразу же попадаем – куда?

ДЕТИ. В табакерку.

М. О. Сразу в табакерку?

ВЕРА. Нет.

НИНА. Знаете, я хочу сказать – мы как-то неправильно поступили. Вы вот сразу сказали – все, времени нет и книжку захлопнули. Так же нельзя. Произошел взрыв. Что, может быть, одни герои из табакерки остались там. А другие оказались здесь. Я же говорила, что опасно так делать.

М. О. Тогда мы вот что сейчас сделаем. Итак… мы открыли книжку … «Папенька поставил на стол табакерку. „Поди-ка сюда, Миша, посмотри“. Миша был послушный мальчик, тотчас оставил игрушки и подошел к папеньке». Куда же мы попали с вами?

НИНА. В дом.

М. О. В комнату к Мише. Мы видим стол. На столе – табакерка. Видим Мишу. Мы в комнате Миши находимся?

ДЕТИ. Да.

М. О. Вот он – Миша. А потом с этим Мишей начинает что-то происходить.

НИНА. Марина Олеговна, а что такое табакерка? Шляпа, что ли?

М. О. Табакерка – это коробочка, в которой хранится табак. Но поскольку Миша жил в начале девятнадцатого века… тогда было очень модно делать такие игрушки. Кажется, что это табакерка, в ней хранится табак, но на самом деле это вовсе не коробочка для табака. В этой коробочке устроен специальный механизм. Открываешь крышку – начинает музыка играть. И очень часто в этой табакерке устраивались фигурки – начинает механизм крутиться, и они двигаются, кружатся, иногда очень сложные движения выписывают. Вот какая табакерка была у Миши.