Дети. Инструкция по применению - страница 5

Или еще один мой любимый пример как человека, рожденного в Казахстане. Есть традиция жить всем вместе: родители, сыновья, снохи и внуки. Раньше так жили потому, что была одна юрта на всех, возможности не было жить по‐другому. Случались вражеские набеги, важно было всем быть рядом. Сейчас все поменялось, есть где жить, ничего тебе не угрожает, а традиция так и осталась. И скольких людей она сейчас делает несчастными в реалиях нового времени? До фига. Через меня прошло столько несчастных снох и обиженных свекровей, которые годами мучают друг друга только потому, что так «принято», не понимая, что сейчас уже можно по‐другому.

Возможно, сейчас ты вспоминаешь подобные установки, которые впитала в детстве и от которых не смогла избавиться до сих пор. Это очень полезная ревизия внутри головы, потому что шаблоны, тем более утратившие актуальность, порой сильно отравляют жизнь тебе и твоим близким, особенно тем, кто от тебя зависит, – в первую очередь детям.

И тут возникает закономерный вопрос: хорошо, если установки можно вот так запросто вычислить, отследить и понять, – а если все гораздо сложнее? Если я чувствую, что недовольна своей жизнью, что, видимо, хочу делать что‐то по‐другому, но никак не могу понять – что именно? Как будто шарю руками по стене в темной комнате и никак не могу нащупать выключатель, чтобы зажечь свет, ― и все стало бы понятным и видимым.

Я скажу тебе вещь, которая, возможно, покажется странной. «Зажечь свет» и подсветить проблемные зоны нам, в частности, помогают наши дети. Не только они, конечно, – помогают все окружающие люди. Мало кто приходит в нашу жизнь как незначимая фигура, в основном все несут какой‐то смысл и нужны, чтобы нам что‐то показать. Но с детьми совершенно особая история, хотя бы потому, что до 14 лет мы с ними неразрывно связаны, живем в одном поле. После 14 лет эта связь видоизменяется, но не теряется совсем – она остается с нами на всю жизнь. Чуть подробнее порассуждаем об этом в следующей главе.

Так вот, часто дети приходят к нам как подсказка, где мы недожили, где недоработали, где недокрутили. Чтобы понять, какие уроки нам несут наши малыши, нужно не только уметь рассчитать их характеристики, но и понять основополагающие принципы Вселенной, ее законы, которые действуют на всех.

В этой книге мы поговорим о карме, о психологической матрице, о числе жизненного пути. Мы рассмотрим, что именно является нашей сутью, отследим, какие ошибки произошли в течение жизни и сбили нас с пути. Где мы свернули «не туда», как тянем за собой наших близких (в первую очередь – детей, потому что они пока беззащитны перед нашей волей и нашим авторитетом) и как наши дети пытаются «выправить» нас, указать нам на недоработки и прочие «недо».

А для начала давай разберемся, почему нас вообще порой так тянет «недорабатывать».

Вспомни себя маленькую. Ту самую девочку, которой хотелось… Хотелось пробежать по лужам, съесть пирожное, купить новое платье, принять участие в школьном конкурсе красоты или каких‐нибудь там «Веселых стартах», научиться играть на гитаре, сделать маме подарок на день рождения – нарисовать цветок, испечь торт… Вариантов масса.

Хорошо, если тебе удалось исполнить все твои хотелки. А если нет? Если мама или папа, желая тебе исключительно блага (по‐другому и быть не могло!), запрещали тебе бегать по лужам, потому что «промочишь ноги, простудишься, испачкаешься, и вообще ты леди, а леди так себя не ведут»; не давали есть пирожное, потому что оно «вредное для твоих зубов»; не покупали «слишком короткое / слишком пестрое» платье; считали школьные конкурсы и бренчание на гитаре пустой и глупой тратой времени, которое надо тратить на учебу… Обиднее всего с подарком – ты ведь от всей души, а они…