– обсуждение с экспертом структуры еще раз по тезисам
– эксперт дает материалы для написания редактором текстом
– проводится подготовка текстов для съёмок (они должны прописываться последовательно, последние тексты должны быть готовы за 4—5 дней до съемок, чтобы методолог смог пройтись по видео и дописать места, которые связаны со структурой курса, заданиями). ВАЖНО! Эксперт не должен постоянно возвращаться к первым текстам и править их тайно
– проводится подготовка заданий (их формат, предварительное содержание)
– прописывается графика и начинается ее создание (предварительно согласовывается с заказчиком)
– обозначаются сроки для монтажа (минимум месяц на монтаж и внесение правок после согласование с заказчиком)
– вовлечение статистов в съёмки анонса/ отдельных моментов в видео самого курса для удержания внимания и большего вовлечения
На стадии продакшена:
– Съёмки курса (желательно не более 5—7 часов в один день; одна локации для одного курса)
– 2 человека в съёмочной группе (1 оператор, 1 звукорежиссер)
– 1 человек, который работает с экспертом (поправляет, если что-то торчит, следит за интонацией и ритмом речи, руками эксперта, другими элементами в кадре, например, ручкой, листочком, если таковые есть; за осанкой, трогает ли эксперт лицо) => дает знать, что надо переснять команде
– 1 человек, который следит за оговорками, нечеткими словами, ударениями и тд => дает знать, какие места необходимо переснять
– 1 человек организовывает проходки, подсъемы
– 1 гример, который следит за состоянием лица эксперта
– Проговаривание с экспертом важных графических элементов курса
– Объяснение эксперту заданий и их создание на платформе
На стадии постпродакшена:
– Четкие сроки для монтажа (помнить, что у субподрядчиков могут быть другие параллельные проекты)
– Проверка графики в видео
– Согласование видеоматериалов с продюсером со стороны заказчика
– Согласование заданий с экспертом
– Проверка всего курса продюсерами и внесение правок
Этапы:
– определение целей и задач
– определение ЦА
– первичное создание предварительного формата с референсами (презентация) – желательно с бесплатными и платными функциями, то есть несколько вариантов
– исследование рынка
– изменение формата с внесением результатов исследования рынка
– обсуждение чернового варианта формата
– изменение формата под задачи
– пилотная версия для внутренних задач
– внесение изменений после получения фидбэка
Важно помнить, что формат – это живой организм.
(Интервью с Аленой Тарасовой, e-learning продюсером)
Сбор требования заказчика. Или если заказчика нет, то анализ рынка и составление ТЗ. Далее педагогический дизайн – этап, где мы определяем программу, как мы взаимодействуем со слушателем, какими инструментами, какой контент внутри. Дальше проектирование учебных материалов, то есть это написание текстов для видео, выстраивание учебной логики. А дальше уже оформительная часть – это либо дизайн, либо видео, либо геймификация и программирование. Наконец загрузка на учебную платформу.
Идеальный вариант:
Когда все всё понимают, команда слаженно работает, у клиента нет никаких вопросов и правок. Но так обычно не бывает. Производство онлайн-курсов ничем не отличается от производства каких-либо деталей на заводе. Это тот же заводик, только более творческий.
(Интервью с Александром Купцовым, генеральным директором Фонда развития онлайн-образования)
