Читать онлайн Виктория Юршина, Анатолий Сухарев - ЕГЭ-2024. История. 10 типовых вариантов «ЕГЭ близко». Выпуск 1

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 21 задание. Часть 1 содержит 12 заданий, часть 2 содержит 9 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 30 минут (210 минут).

Ответы к заданиям 1–12 записываются по приведенным ниже образцам в виде последовательности цифр или слова (словосочетания). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задания части 2 (13-21) требуют развернутого ответа. В бланке ответов №2 укажите номер задания и запишите ответ к нему.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов №1 и №2 был записан под правильным номером.

Желаем успеха!

Часть 1

Ответами к заданиям 1–12 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например, НиколайВторой).

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) проведение операции «Искра»

Б) битва при Клушине

В) подписание договора ОСВ-1

Г) принятие указа «об обязанных крестьянах»

1) 1972 г.

2) 1842 г.

3) 1610 г.

4) 1803 г.

5) 1943 г.

6) 1944 г.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Аугсбургский мирный договор

2) Соляной бунт

3) принятие циркуляра «о кухаркиных детях»

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимся к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

А) деятельность П.А. Столыпина

Б) Крымская война

В) Новая экономическая политика

Г) народные восстания в XVIII в.

ФАКТЫ

1) сражение на р. Альме

2) восстание И. Болотникова

3) введение хуторов и отрубов

4) восстание К. Булавина

5) отмена всеобщей трудовой повинности

6) подписание Ясского мирного договора

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Географический объект

Событие

(явление, процесс)

Время, когда произошло событие (явление, процесс)

(А)

антибольшевистское восстание

1920-е гг.

Березов

ссылка А.Д. Меншикова

(Б)

(В)

(Г)

1880-е гг.

Псков

(Д)

(Е)

Пропущенные элементы:

1) открытие университета

2) Казань

3) Тамбов

4) убийство Александра II

5) хлебный бунт

6) Томск

7) 1720-е гг.

8) 1590-е гг.

9) 1640-е гг.

5. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

А) Новоторговый устав

Б) освобождение Крыма в годы ВОВ

В) Шипко-Шейновское сражение

Г) начало антиалкогольной кампании

УЧАСТНИКИ

1) М.С. Горбачев

2) А.Л. Ордин-Нащокин

3) М.Д. Скобелев

4) П.С. Нахимов

5) В.И. Шуйский

6) Ф.И. Толбухин

6. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского.

«Боярство, как правительственный класс, в продолжение Смуты не действовало единодушно, раскололось на два слоя: от первостепенной знати заметно отделяется среднее боярство, к которому примыкают столичное дворянство и приказные дельцы, дьяки. Этот второй слой правящего класса деятельно вмешивается в Смуту с воцарением Василия. Среди него и выработался другой план государственного устройства, тоже основанный на ограничении верховной власти, но гораздо шире захватывавший политические отношения сравнительно с крестной записью царя Василия. Акт, в котором изложен этот план, составлен был при следующих обстоятельствах Царем Василием мало кто был доволен… Недовольны наличным царем – стало быть, надобен самозванец: самозванство становилось стереотипной формой русского политического мышления, в которую отливалось всякое общественное недовольство.

Мятежники, пораженные под Москвой царскими войсками, укрылись в Туле и оттуда обратились к пану Мнишку в его мастерскую русского самозванства с просьбой выслать им какого ни на есть человека с именем царевича Димитрия. И самозванец, наконец, нашелся и, усиленный польско-литовскими и казацкими отрядами стоял в подмосковном селе Тушине, подводя под свою воровскую руку самую сердцевину Московского государства, междуречье Оки – Волги».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке, верные суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Царь Василий, о котором идет речь в тексте, носил прозвище Темный.

2) Самозванец, упоминаемый в тексте, являлся Лжедмитрием II.

3) Во время событий, описанных в тексте, уже было принято Соборное уложение.

4) Царь Василий, о котором идет речь в тексте, был свергнут с престола и убит.

5) Самозванец, описанный в тексте, выдавал себя за сына царя Федора Иоанновича.

6) События, описанные в тексте, происходили после смерти Бориса Годунова.

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

А) «Грамматика»

Б) «Ведомости»

В)      Новоиерусалимский монастырь

Г) поэма «Хорошо!»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Автор – М. Смотрицкий

2) памятник культуры XIV в.

3) автор – член объединения «ЛЕФ»

4) памятник культуры в стиле конструктивизм

5) памятник культуры второй половины XVII в.

6) первая печатная газета в России

8. Укажите неофициальное название боевой машины реактивной артиллерии, изображенной на марке.

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12.

9. Укажите название войны, события которой обозначены на схеме.

10. Назовите город, обозначенный на карте цифрой «1».

11. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города в именительном падеже, которое пропущено в этом тексте.

«Выявившееся к середине сентября полное поражение августовского наступления большевиков побудило командующего отдать 12 сентября директиву о переходе в общее наступление.

Наступление должно было осуществляться по кратчайшему, центральному маршруту и проходить в два этапа: достижение рубежа (Днепр – во взаимодействии с поляками) – Брянск – Орёл – Елец и оттуда концентрическое наступление на Москву… Следуя по направлению к Орлу, 20-21 сентября добровольцы овладели ________________».

12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Армия, наступление которой изображено на схеме, одержала победу.

2. В ходе обозначенных на схеме действий был убит В. Ленин.

3. События, обозначенные на схеме, произошли в 1919 г.

4. В событиях, изображенных на схеме, активное участие принимали Николай II и его брат Михаил.

5. Главнокомандующим армией, действия которой обозначены на схеме, являлся А.И. Деникин.

6. События, обозначенные на схеме, происходили до подписания Брестского мира.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

      Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (13-21) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2. Запишите сначала номер задания (13, 14 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочтите отрывок из источника и кратко ответьте на вопросы 13–14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«В историю этот год вошел как год освобождения крестьян и ликвидации крепостного права. Однако реальное положение крестьян после реформы стало только хуже. Они были уверены, что их обманули: царь дал им своим манифестом «настоящую волю», а помещики и чиновники его либо подменили, либо истолковывают в своих интересах.

В значительной степени так оно и было. Изначально разработкой реформы занимался секретный комитет по крестьянскому делу, в который входили крупные землевладельцы, дворяне и царские чиновники, которые защищали свои интересы.

Крепостное право в России могло быть отменено достаточно просто и без серьезных социальных последствий. Все предпосылки к этому были. К концу 1850-х годов более 2/3 дворянских имений и 2/3 крепостных душ были заложены в обеспечение взятых у государства займов. Государству достаточно было выкупить заложенные имения, уплатив помещикам разницу между их стоимостью и накопленной недоимкой по просроченным ссудам. В результате большинство имений вместе с землей перешло бы государству, а крепостные крестьяне автоматически стали государственными, то есть фактически свободными.

Но в этом случае помещики были бы разорены и лишились своих имений. Допустить этого члены комитета не могли.

В соответствии с Манифестом «О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей» и «Положением о крестьянах, выходящих из крепостной зависимости» крестьяне получали личную свободу и право свободно распоряжаться своим домом и движимым имуществом, но должны были выкупить предоставленную им землю у помещика. Рассрочка составляла 49 лет, что с учетом 6 процентов годовых в итоге в три-пять раз превышало рыночную стоимость выкупаемой ими земли. При этом крестьянин не имел права в течение девяти лет отказаться от предоставленного помещиком надела. За пользование землей до ее окончательного выкупа крестьяне были обязаны отрабатывать барщину – 40 мужских и 30 женских рабочих дней в год».

13. Назовите императора, в период правления которого произошли описанные в тексте события. Назовите войну, которая была окончена в начале правления императора. Укажите год, когда была проведена реформа, о которой идет речь в тексте.

14. Укажите предпосылку, благодаря которой, по мнению автора текста, крепостное право могло быть отменено без серьезных социальных последствий. Каким образом могла бы быть проведена реформа? По какой причине реформа не была проведена так как предлагал автор теста? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Укажите имя и прозвище великого князя, изображенного на картинке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Какой из представленных памятников архитектуры был создан в период жизни князя, изображенного на картинке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите город, в котором находится данный памятник архитектуры.