В качестве предмета организационного консультирования в сфере образования рассматриваются выбор и внедрение механизмов развития образовательной системы с учетом специфики условий каждого конкретного образовательного учреждения.
Для обеспечения стабильного долгосрочного развития школы в инновационном режиме необходимо целенаправленно создать в ней организационно-образовательную систему, способную интегрировать и точно направлять профессиональные усилия и творческий потенциал педагогического коллектива. Под системой понимается объединение некого первоначального разнообразия в целое, представляющее собой единство четко разделенных, закономерно расположенных как по отношению к целому, так и друг к другу частей. Организационно-образовательная система школы включает такие основные элементы, как ее структурная организация, координационные механизмы, образовательная среда, содержание образования, образовательный процесс, взаимоотношения субъектов образовательного процесса и т.д.
Содержание консалтинговой деятельности в школе – это выстраивание комплементарности между всеми этими элементами или, другими словами, методологическое согласование педагогической, управленческой и социальной подсистем школы в контексте обеспечения выполнения миссии школы, достижения ее стратегических целей.
На основе всестороннего анализа жизнедеятельности школы:
•разрабатывается системная модель, которая позволяет четко представить и осмыслить сущность и сложившиеся на данный момент взаимосвязи социальной, организационной и образовательной подсистем школы;
•констатируются явные и выявляются скрытые проблемы и противоречия;
•вырабатываются стратегические приоритеты социального и организационного развития школы;
•определяется необходимость введения соответствующих инноваций;
•делается прогноз их «приживаемости» в школьном коллективе;
Конец ознакомительного фрагмента.
