– Обязательно, – пообещал я, получив назад лютню.
– Значит, так, – сказал Сонгилиил, откашлявшись. – Переборы и гаммы оставим на потом. Сейчас же для начала тебе достаточно будет просто усвоить семь самых первых нот и аккордов. Запоминай.
И он стал показывать мне эти самые основные ноты и аккорды: до, ре, ми, фа, соль, ля, си.
– И для того, чтобы твоё заклинание имело большую мощь, старайся и голосом попадать в играемые тобой ноты, – говорил мне учитель, показывая на примере, как должен звучать синтез голоса и исходящий от лютни звук.
После того как бард удостоверился, что тот материал, который мне дал, я усвоил, он решил от теории перейти к практике.
– Попробуй сыграть и спеть что-нибудь, чтобы, например, зацвёл вот этот цветок.
– Цветок? – удивился я. – Но он не живой.
– Во-первых, все растения и цветы – живые, – отмёл мои доводы учитель. – А во-вторых, это неважно. Он может цвести, и ты должен заставить его это делать. Приступай.
Я удивился такой методике, но спорить не стал. Сосредоточил свой взгляд на растении и произнёс:
– Цвети! Расти! И размножайся!
Цветок чуть поколыхался, но бутонов на нём не появилось.
– Неплохо, – усмехнулся учитель. – Но ты кое-что забыл. Сам сообразишь, что именно, или подсказать?
Я задумался и, посмотрев себе на руки, в которых была лютня, к своему стыду, что не сообразил раньше, понял, на что намекает бард.
Провёл рукой по струнам и уже не просто сказал те же слова, а постарался их спеть, при этом попав голосом в ноты.
– Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)
Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)
Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, до)
Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)
Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)
Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, ре)
Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, до)
Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ре)
Цвети! (до) Расти! (ре) И размножайся! (ми, ми, ми)
И произошло чудо. Цветок заколыхался, и на нём распустились бутоны.
– О-о, смотри-ка, у тебя дар! Фактически с первого раза получилось. Очень неплохо, – похвалил меня учитель и подвёл итог уроку: – Теперь ты можешь восстанавливать жизнь растениям!
Я скептически ухмыльнулся.
«Ну да, вроде бы получилось. Но, на мой взгляд, не очень нужный навык. Я же не в сельском хозяйстве собираюсь тут работать. Это не реал. В компьютерном мире быть обычным крестьянином – явный моветон».
Решив быть с Сонгилиилем насколько возможно откровенным, озвучил свой скептицизм от приобретённого умения.
– Ты прав, мой ученик, и одновременно неправ, – покачал он головой. – Жизнь длинная штука. Сегодня для тебя важно одно, завтра другое. Кто знает, что тебе пригодится в будущем. Вдруг ты решишь перебраться из города в деревню и станешь фермером, вот тут-то тебе навыки и пригодятся.
– Это вряд ли. Я городской житель, – отмёл я такое предположение.
– Ну хорошо. Сейчас это неважно. Навык тебе дан, а уж развивать его или нет – твоё дело. Сейчас же мы с тобой перейдём к другой разновидности оказания помощи. Прими приглашение в группу и попробуй подлечить меня.
Мастер классовых навыков бард Сонгилиил предлагает Вам объединиться с ним в группу.
Хотите принять приглашение?
Да/Нет
Нажал «Да» и вопросительно посмотрел на согруппника.
Тот мне улыбнулся и, зевнув, отдал приказ:
– Теперь лечи меня. Быстро!
– Э-э, подожди, – опешил я от напора и стал копаться в идентификаторе, стараясь скорее найти подходящее умение. Через полминуты, постоянно подгоняемый учителем, констатировал: – У меня нет такого навыка.
