*Система – упорядоченное множество взаимосвязанных элементов.
*Факт – многократно подтверждённый и воспроизводимый фрагмент бытия.
*Доказательство – перенос истинности одного знания на другое.
*Проблема – столкновение двух или нескольких точек зрения по одному вопросу.
*Закон – всеобщая устойчивая необходимая повторяющаяся связь между явлениями.
*Детерминизм – причинно-следственная связь.
Два уровня научного познания:
1. эмпирический – опытное исследование вещей с помощью чувственных форм познания;
2. теоретический – изучение сущности вещей с помощью рациональных форм познания.
IV. Методология – учение о методах познания.
*Метод – способ познания.
Два вида методов познания:
1. эмпирические:
A. наблюдение – изучение объекта в естественных условиях;
B. эксперимент – изучение объекта в контролируемых условиях;
C. описание – обобщение эмпирических данных наблюдения и эксперимента;
D. измерение – выражение величины объекта через величину эталонного объекта.
2. теоретические:
A. анализ – разложение сложной системы на простые элементы;
B. синтез – объединение простых элементов в единую систему;
C. дедукция – переход от общего к частному;
D. индукция – переход от частного к общему.
Два основных философских метода познания:
1. метафизический – понимание вещей неизменными и обособленными;
2. диалектический – понимание вещей изменяющимися и взаимосвязанными.
V. Аксиология — учение о ценностях.
*Ценность – то, что значимо для человека.
*Потребность – стремление к улучшению жизненных условий.
VI. Праксиология – учение о практической деятельности человека.
*Деятельность – осознанная активность человека.
Шесть элементов деятельности:
1. потребность – стремление к улучшению жизненных условий;
2. мотив – то, что побуждает человека к деятельности;
3. цель – то, на что направлена деятельность;
4. средства – то, что необходимо использовать для достижения цели;
5. действия – элементы деятельности, направленные на достижение цели;
6. результат – конечный итог всех действий и деятельности в целом.
Четыре основных вида деятельности:
1. общение – обмен информацией между людьми;
2. игра – усвоение социального опыта;
3. учение – приобретение знаний, умений и навыков;
4. труд – производство социально значимых продуктов.
VII. Логика – учение о законах мышления.
Четыре закона формальной логики:
1. закон тождества: любая мысль должна быть тождественной самой себе, т.е. нельзя отождествлять различные мысли, а тождественные – принимать за различные;
2. закон непротиворечия: два противоречащих суждения об одном объекте не могут быть одновременно истинными – по крайне мере одно из них ложно, т.е. нельзя одновременно утверждать и отрицать одно и то же об одном и том же объекте;
3. закон исключённого третьего: из двух противоречащих суждений одно непременно истинно, а другое ложно – третьего не дано, т.е. нельзя искать третий вариант между двумя противоречащими суждениями;
4. закон достаточного основания: любая истинная мысль должна быть доказанной, т.е. иметь достаточные основания в пользу её истинности в виде фактов или законов науки.
VIII. Эстетика – учение об эстетическом, т.е. прекрасном и безобразном, комическом и трагическом, возвышенном и низменном.
IX. Этика – учение о морали, или нравственности.
*Мораль (нравственность) – способ отношений между людьми, основанный на идеалах добра.
*Этикет – установленные обществом правила поведения.
