– Дайте хоть один пример, – предложила Екатерина.
– Да хоть сколько… – с места выкрикнул непоседа и забияка класса Илья Кромкин и началось общее оживление.
– Тихо, тихо… – постучала по столу ручкой Екатерина, – Если вас так волнует эта тема, давайте обсудим, но только, разбирая примеры и давайте попробуем быть по возможности честными перед собой…
– Ну, вот, например, – продолжил Олег, – У моей сестры в институте, где она учится, студенты во время сессии, если не готовы – вкладывают в зачётку купюру – если хотят получить пятёрку, то кладут пять тысяч, ну а если денег только на тройку, то от двух с половиной… И преподаватель молча берёт деньги, и ставит оценку…
Екатерина Витальевна опешивши смотрела на ребят. Она слышала и раньше, ещё в бытность своего обучения в институте, что кто-то взятками получал оценки. Но это был единичный случай. А чтобы вот так – повально…
– Олег, – Екатерина перевела дух, – давайте по порядку. В основе любого поступка лежит первопричина. У нас два субъекта – человек дающий и человек берущий.
– Есть ещё кое-что – обстоятельства… – вклинился чей-то голос с задней парты, и по классу понёсся смешок.
– Подождите, – пытаясь удержать цепочку размышлений, остановила Екатерина, – Если связь между этими субъектами будет нарушена, значит, ситуация вырулит в другую сторону.
– Ну, да – вырулит неудом и вылетом из института… – не удержался ещё один ученик Марик Тлеубаев, – все берут, главное – сколько дать.
– Марик, ты готов давать? – обратился к нему Олег.
– А что тут такого? Я дам ему, а он потом даст мне… – ответил Марик.
– Ну, если у тебя отец занимает высокий пост, и у тебя всегда есть карманные деньги, тогда конечно, – вмешалась Зуля Ахметова.
– Да, при чём здесь мой отец?! – отпарировал Марик.
– А представь себе, что тебе не у кого взять деньги, чтобы отдать… – не отставал от Марика Олег.
– Стоп! – вмешалась Екатерина Витальевна, – Мы разбираем вопрос «давать» или «не давать», а вы уже сместили акцент – где взять, чтобы дать. Получается, что вопрос «не давать» у вас отпал автоматически? Почему?
Класс молчал. Олег поднял тяжёлый взгляд и тихо произнёс:
– Никто не любит конфликты. А правдолюбцы – источник конфликтов.
Олег сел на место. Екатерина Витальевна смотрела на ребят, и в голове пронёсся разговор с Ритой.
– Давайте поговорим об этом после. А сейчас – к теме урока… Достоевский, роман «Преступление и наказание».
Екатерина, показывая главного героя, пыталась вырулить на мотив поступка Родиона Раскольникова, раскрыть причину возникновения ситуации.
После урока ей на стол кто-то положил записку: «А я бы дал взятку, чтобы жить дальше без проблем».
Екатерина прочитала записку, закрыла лицо руками и заплакала.
Инвалидскую книжку Леонид Иванович не хотел получать, размышляя так: «Справка об инвалидности – это какой-то залог временности. Ведь мне станет лучше, и инвалидность снимут. Зачем мне временная инвалидская книжка? Обойдусь справкой».
Инвалидом он стал случайно. Жил себе жил, работал инженером-преподавателем в институте электромеханики. Зарплата так себе. Семья… когда-то был женат, развёлся. Дочь уже давно выросла, вышла замуж и уехала жить в другую страну. Однажды, по приглашению дочери, он съездил в эту далёкую страну. Вернулся расстроенным. Там была какая-то другая жизнь, построенная на уважении человека. Маленькая зарубежная страна оберегала всевозможными социальными пакетами своих сограждан. Даже к людям безработным относились, как к категории больных, выплачивая пособия, на которое можно и пропитания полный холодильник иметь, и помощь медицинскую получить и книжку любимую купить, и даже к другу в соседнее государство съездить.
