Формирование логических действий построения рассуждений у младших школьников. Методическое пособие для начальной школы - страница 19
«МЕНЬШЕ МАЛОГО»
В этом виде задач соотносятся суждения, в которых предметы сравниваются особым образом – по степени выраженности того или иного качества, например: «вода горячее молока» или «слон тяжелее верблюда» и т. п.
На основе таких суждений можно сочинять задачи, условно названные «Меньше малого».
Сначала берем три какие-нибудь предмета, например: книгу тетрадь, блокнот. Затем намечаем общий для них признак, например, количество страниц.
Далее придумываем центральные суждения, например: «В книге меньше страниц, чем в тетради» и «В блокноте меньше страниц, чем в книге».
И, наконец, формулируем вопрос, например: «Где меньше всего страниц?» или «Где больше всего страниц?»
Объединяя все перечисленные этапы сочинения, получим такую проблемную ситуацию: «Были книга, тетрадь и блокнот. Когда подсчитали страницы, оказалось, что в блокноте их меньше, чем в книге, а там их меньше, чем в тетради. Где меньше всего страниц?»
На этом примере можно понять смысл задач «Меньше малого». Он состоит в том, чтобы, зная, как первый предмет отличается от второго, а второй – от третьего, рассудить, как первый отличается от третьего.
Конец ознакомительного фрагмента.
Если вам понравилась книга, поддержите автора, купив полную версию по ссылке ниже.
Продолжить чтение