Гештальт-терапия, фокусированная на эмоциях. Учебное пособие - страница 36

Границы. Здесь мы упомянули термин границы, который мы также будем рассматривать далее. На данный момент важно понимать то, что мы способны воспринять лишь тот объект, по отношению к которому мы встаем в позицию наблюдателя, т.е. формируем границу с ним, в рамках чего появляются так называемые «Я» и «не-Я». Пока мы не создали границу со своими ощущениями и не смотрим на них со стороны, мы воспринимаем их как продолжение себя, которое не подпадает под прицел нашего внимания («как часто вы обращаете внимание, например, на свои руки?»). В случае слияния какая-либо граница между объектами отсутствует, что означает, что объекта как такового просто не существует для данного человека. Напомним, что под объектом мы понимаем любое содержание психики, т.е. отсутствие объекта означает, что клиент может не «видеть» определенной ситуации в жизни, другого человека (таким какой он есть), собственных мыслей, эмоций, телесных ощущений.

Вот несколько отрицательных примеров слияния.

– Межличностное слияние в семейных отношениях. Родители видят в своих детях продолжение самих себя и не воспринимают их как отдельных личностей. В итоге их дети подавляют собственные желания и чувства и не понимают, чего они хотят, просто следуя их указаниям.

– Слияние в романтических отношениях. Партнеры не различают границы в отношениях, что приводит к невозможности выделения личного пространства. Обычно один партнер начинаем делать то, что хочет от него другой партнер, смотреть то, что нравится другому и т.д., при этом вытесняя тот факт, что у него самого эти занятия могут вызывать отторжение. Это может вызывать раздражение и чувство удушья в отношениях.

– Слияние в профессиональной среде. Сотрудники в коллективе не могут разграничить свои личные и профессиональные обязанности, что приводит к смешению ролей и путанице в ответственности. Человек может потерять возможность отделиться от работы, приходя домой и не понимая, что он попадает в новый контекст, где могут быть актуальны совершенно иные потребности, например потребность в общении с семьей.

– Слияние в социальной сфере. Члены группы или сообщества не могут увидеть различия в интересах и потребностях, что приводит к конфликтам и напряжению внутри группы. Это может разрушить солидарность и привести к распаду сообщества.

– Слияние в психосоматических расстройствах. Человек подавляет свои естественные эмоциональные проявления, такие как плач или выражение гнева, что приводит к психосоматическим заболеваниям. Например, постоянное подавление эмоций может вызвать проблемы с дыханием или мышечные зажимы30.

– Слияние в ритуальном поведении. Человек может отождествлять себя с ритуалами и привычками. Например, из-за необходимости совершать молитву, мы можем игнорировать ряд актуальных на данный момент потребностей.

– Слияние в образовательной среде. Студенты или преподаватели не могут отделить свои личные убеждения и ценности от учебного процесса, что приводит к предвзятости и невозможности объективного восприятия информации. Это может затруднить обучение и научную работу.