Гид по воспитанию детей от 1 до 3 лет. Практическое руководство от французского психолога - страница 10

✓ Животные-качалки.

✓ Мягкие куклы.

В этом возрасте ребенок особенно интересуется твердостью/мягкостью предметов – камешков, грязи, земли, воды… – тяга к познанию подталкивает его ударить, стукнуть, взять в руки, а то и в рот!

Его руки стали более ловкими, и теперь он умеет бросать предметы, например мяч, и знает, когда его отпустить. Его действия могут показаться нам очень простыми, однако это не так: не столько способность поймать, сколько отпустить в нужный момент свидетельствует о достаточной зрелости нервной и мышечной системы организма, а для ребенка этого возраста это самый что ни на есть подвиг.

Наконец он начинает выводить каракули карандашом, хотя пока еще и не особо осознает связи между своими действиями и результатом, который получается на бумаге.

К 15 месяцам темпы роста снижаются. Если к этому добавить его любознательность и стремление избежать принуждения, то становится понятно, почему ребенок, который до этого послушно доедал свое пюре, теперь превращает обед или ужин в самый бунт.

Это изменение важно обсудить, чтобы улучшить обстановку за столом на все грядущие годы. Не демонстрируйте свою обеспокоенность отсутствием у ребенка аппетита. То, что он хорошо поел, не подвиг – он просто проголодался, и все. Если он отказывается есть, значит, не хочет – это не шантаж.

Ребенок начал баловаться с едой или отказывается есть? Заберите у него тарелку со словами: «Кажется, ты уже не голоден. Однако я бы предпочла, чтобы ты играл не с макаронами, а с чем-нибудь другим». Если вы потом не перебьете ему аппетит, то малыш проголодается и поест как положено. Главное, чтобы у ребенка не складывалось впечатления, будто он ест исключительно в угоду вам, иначе маленький дьяволенок заполучит в свои руки идеальное оружие для манипуляций вами. И помните: он ест, чтобы питать свой организм и получать от этого удовольствие, и не позволит себе умереть с голоду.

В этот период словарный запас малыша очень невелик – в среднем 10–20 слов, причем он вкладывает в них разный смысл в зависимости от конкретной ситуации. Чтобы выучить новые слова и научиться их произносить, ребенок будет беспрестанно повторять все, что услышит.

И в один прекрасный момент он пополнит свой лексикон маленьким словечком, которое отныне вы будете слышать бесконечно. Это слово «нет». Оно превращает ребенка в активного участника диалога: он не просто отказывается терпеть навязывание себе чужих желаний, но и энергично отстаивает свою точку зрения. То, что она зачастую противоречит родительской, свидетельствует о его стремлении к самостоятельности и независимости, о том, что он хочет, чтобы его воспринимали как полноценного члена семьи.

Ребенок также расширяет свой «пассивный» словарь – в него входят слова, которые он понимает, но пока не в состоянии использовать в своей речи. Ему нравится понимать вашу речь и демонстрировать это. Вот почему он с таким удовольствием выполняет просьбы взрослых. Он уверен, что на самом деле помогает, чувствует себя полезным, когда вы ласково просите его включить радио, принести пижаму или передать вам за столом ложку.