Игры, в которые мы все играем. Тренинг по системе Эрика Берна. 40 упражнений, чтобы понимать людей, воздействовать на них, освободиться от негативного сценария - страница 10
При желании вы можете переписать эти списки на отдельные листы и ставить пометки там.
В конце дня посчитайте, в каком разделе у вас получилось больше отметок – в первом (Ребенок), во втором (Родитель) или в третьем (Взрослый)? Соответственно, вы выясните, какое из трех состояний у вас преобладает.
Как вы думаете, кто на самом деле руководит вашей жизнью – Взрослый, Ребенок или Родитель?
Вы уже очень много поняли для себя, но не останавливайтесь на достигнутом. Оставшаяся часть этого урока поможет вам навести порядок в вашей жизни, сбалансировав ваши состояния Я.
Исследуйте ваших Ребенка и Родителя с позиций Взрослого и скорректируйте их поведение
Ваша задача как Взрослого – взять под контроль проявления Родителя и Ребенка. Вам вовсе не нужно совсем отказывать себе в этих проявлениях. Они необходимы. Но надо следить, чтобы Ребенок и Родитель не проявлялись автоматически, неосознанно. Их над контролировать и направлять в нужное русло.
Это значит, вы должны с позиций Взрослого посмотреть на свои проявления в качестве Ребенка и Родителя и решить, какие из этих проявлений могут быть нужны и полезны, а какие – нет.
Как вы, наверное, заметили, и Родитель, и Ребенок могут проявлять себя двумя разными способами – позитивным и негативным.
Ребенок может проявлять себя:
• позитивно: как естественный ребенок,
• негативно: как подавленный (адаптированный к родительским требованиям) или бунтующий ребенок.
Родитель может проявлять себя:
• позитивно: как поддерживающий родитель,
• негативно: как осуждающий родитель.
Проявления естественного Ребенка:
• искренность, непосредственность в проявлении чувств,
• способность удивляться,
• смех, радость, восторг,
• спонтанные творческие проявления,
• способность веселиться, отдыхать, развлекаться, играть,
• любознательность, любопытство,
• увлеченность, заинтересованность любым делом.
Проявления подавленного Ребенка:
• склонность притворяться, приспосабливаться, чтобы произвести хорошее впечатление,
• стремление делать назло, капризничать, устраивать истерики,
• склонность манипулировать окружающими (получать желаемое при помощи слез, капризов и т. д.),
• уход от реальности в мечты и иллюзии,
• склонность доказывать свое превосходство, унижать других,
• чувство вины, стыда, комплекс неполноценности.
Проявления поддерживающего Родителя:
• умение сочувствовать,
• способность прощать,
• умение хвалить и одобрять,
• умение заботиться так, чтобы забота не переходила в излишний контроль и гиперопеку,
• стремление понять,
• стремление утешать и защищать.
Проявления осуждающего Родителя:
• критика,
• осуждение, неодобрение,
• гнев,
• чрезмерная забота, подавляющая личность того, о ком заботятся,
• стремление подчинять других своей воле, перевоспитывать их,
• высокомерие, покровительственное, снисходительное поведение, унижающее других.
Ваша задача: с позиций Взрослого посмотреть на негативные проявления Родителя и Ребенка и понять, что эти проявления больше неуместны. Затем вы сможете с позиций Взрослого посмотреть на позитивные проявления Родителя и Ребенка и решить, какие из них вам нужны сегодня. Если этих позитивных проявлений очень мало или нет совсем (а такое не редкость), ваша задача – развить их у себя и поставить себе на службу.
В этом вам помогут следующие упражнения.
Упражнение 6
Исследуйте Ребенка с позиции Взрослого
1. Возьмите бумагу, ручку и напишите: «Негативные проявления моего Ребенка». Сосредоточьтесь, хорошо подумайте, вспомните разные ситуации из своей жизни и перечислите все, что вам удастся осознать.