Дисциплина «Методика преподавания технологии» входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Б.3.2 Вариативная часть» по направлению подготовки «Педагогическое образование» по профилю «Начальное образование» (бакалавриат). Дисциплина входит модуль «Теория и технология художественно-эстетического воспитания», направленный на профессиональную подготовку учителя в области методики обучения и воспитания младших школьников по предметным областям «Технология», «Изобразительное искусство», «Музыка».
Предшествует освоению данной дисциплины обучение в учреждениях общего и среднего профессионального образования.
Параллельно и последовательно бакалавр изучает дисциплины, являющиеся необходимыми для более полного и цельного восприятия и изучения предметной области «Технология» и освоения необходимых компетенций.
К ним относятся следующие дисциплины:
1. Гуманитарного, социального и экономического цикла:
• «Культурология». Для изучения предметной области «Технология», непосредственно относящейся к дисциплинам художественно-эстетического цикла, студентам необходимо знание культурных традиций, культурной картины мира, основных достояний человечества в искусстве и технике.
• «Педагогическая риторика». Для преподавания предмета «Технология» студенту необходимо иметь высокий уровень владения культурой речи, отбором языковых средств, специальной терминологией.
2. Математического и естественнонаучного цикла:
• «Информационные технологии в образовании». Бакалавру необходимо знать современные компьютерные технологии и применять их в рамках примерной программы по технологии. Изучение данного предмета необходимо для создания условий, при которых обучение детей младшего школьного возраста предмету «Технология» будет более наглядным и продуктивным, восприятие различных технологий более целостным.
3. Профессионального цикла:
• базовой части: «Педагогика». Для последовательного изучения методической дисциплины бакалавру необходимы знания основных возможностей развития познавательной сферы младшего школьника; взаимосвязей педагогической науки и практики; роли и места художественно-эстетического обучения и воспитания в системе начального образования; методов построения классно-урочной системы и особенностей обучения и воспитания в художественно-эстетической сфере; особенностей предшкольного образования и его преемственности с начальным звеном.
• вариативной части: «Методика преподавания изобразительного искусства», «Методика музыкального воспитания». В процессе изучения предметной области «Технология» закладываются прочные межпредметные связи для реализации целостного обучения и воспитания младших школьников.
«Методика преподавания технологии» частично связана с некоторыми дисциплинами и практиками, которые в соответствии с учебным планом бакалавр изучает в последующих семестрах. К ним относятся дисциплины:
• базовой части профессионального цикла: «Методика обучения и воспитания младших школьников» (3.1.3). Для закрепления и уточнения полученных знаний в ходе изучения дисциплины «Методика преподавания технологии» бакалавру необходимы знания особенностей обучения и воспитания младших школьников, владение традиционными и инновационными методами обучения;
• вариативной части профессионального цикла: «Методика музыкального воспитания», «Методика преподавания предмета «Окружающий мир». В процессе изучения предметной области «Технология» закладываются прочные межпредметные связи с данными дисциплинами;
