• дисциплины и курсы по выбору, направленные на формирование специальной компетенции (СК6). Данные дисциплины обеспечивают закрепление, расширение и углубление, полученных знаний, умений и навыков в процессе изучения курса «Методика преподавания технологии»;
• педагогическая практика в детском саду, школе и детском оздоровительном лагере. В процессе изучения методики преподавания курса «Технология» бакалавр готовится к самостоятельной творческой деятельности в процессе прохождения педагогической практики.
По данной дисциплине студенты могут выбрать выполнение и защиту курсовой работы на последующих курсах.
Изучение дисциплины «Методика преподавания технологии» необходимо в качестве приобретения студентами навыков профессиональной деятельности в области художественно-эстетического образования, в предметной области «Технология» начального образования, а также для подготовки к педагогической практике.
Дисциплина используется при формировании содержания итоговой государственной аттестации: обеспечивает междисциплинарный государственный экзамен, выпускные квалификационные работы.
Для более полного понимания значения дисциплины
«Методика преподавания технологии» рассмотрим ее компетентностную составляющую.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
• способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
• готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
• способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
• способность к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);
• способность применять знание теоретических основ и навыки организации практической деятельности начального художественно-эстетического образования, обеспечивающие развитие творчества и самостоятельности детей младшего школьного возраста (СК-6).
Компетенция – это знания, умения и личностные качества, необходимые профессионалу для успешной деятельности в определенной области. В данном случае мы имеем в виду профессиональные качества необходимые учителю начальных классов в целом и для преподавания технологии в частности. Личностные качества учителя начальных классов, как мы уже знаем, должны включать в себя и творческую активность.
Взаимодействие дисциплины «Методика преподавания технологии» практически со всеми параллельно изучаемыми дисциплинами, а также последующая реализация знаний на педагогической практике и в ходе выполнения курсовых и дипломных проектов приводит к мысли о высоком уровне междисциплинарности данного предмета. Таким образом, интегративный подход может стать тем фокусным центром, который позволяет предположить, что творчество у студентов следует развивать во взаимодействии с другими предметами и дисциплинами.
Однако нужен ли такой интегративный подход для студентов, которые будут преподавать технологию в начальных классах? Для ответа на данный вопрос рассмотрим место предметной области «Технология» в современной системе образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации утвержден приказом № 373 от 6 октября 2009 г.
