История науки - страница 39

Однако поступать в университеты выпускницы Смольного и других подобных институтов не могли. Перед ними была только одна перспектива – замужество. Поэтому науками их особенно не утруждали, о чем говорит яркий факт: учитель математики в Смольном институте получал 180 рублей в месяц, учитель танцев – 1100.

В российские университеты могли поступать лишь юноши, которые заканчивали гимназии.

В 1858 году Николай Алексеевич Вышнеградский (1821–1872) добился открытия в стране женской гимназии, дающей свидетельство, теоретически позволяющее поступить в университет. Число таких гимназий начинает неуклонно расти. Однако, несмотря на гимназические дипломы по российским законам девушки не могли поступать в российские университеты.

На рубеже 1850-х-1860-х годов в России появляется все больше и больше женщин, желающих получить высшее образование. Многие молодые девушки посещают лекции в университетах на правах вольнослушательниц (без получения диплома). До поры до времени это разрешается, однако принятый в 1863 году новый Университетский Устав запрещает такое посещение. Тем не менее, стремление женщин к получению образования не уменьшается.

В 1869 году в Москве возникли так называемые Лубянские курсы, где профессора Московского университета читали лекции для всех желающих. Среди желающих было немало женщин. Вскоре такие же курсы возникли и в Санкт-Петербурге.

В 1872 году по инициативе историка Владимира Ивановича Герье (1837–1919) в Москве открываются Высшие женские курсы. Их слушательницы учатся два (а затем три) года и получают диплом учителя. Уже в советское время на базе Высших женских курсов был создан Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина. В 1878 году Высшие женские курсы открываются в Санкт-Петербурге. В честь их основателя историка Константина Николаевича Бестужева-Рюмина (1829–1897) эти курсы были названы Бестужевскими. Бестужевские курсы имеют три отделения: историко-филологическое, естественное и физико-математическое.

Подобные же женские курсы университетского типа были открыты и в ряде других городов.

В 1872 году при Медико-хирургической академии в Санкт-Петербурге открываются женские медицинские курсы, выпускницам которых дают дипломы врачей.

Некоторые русские женщины получают высшее образование за границей. Так, математик Софья Васильевна Ковалевская (1850–1891) и её подруга химик Юлия Всеволодовна Лермонтова (1846–1919) (дальняя родственница Великого Русского Поэта) учились в Берлинском университете. Надежда Прокофьевна Суслова (1843–1918) получает диплом врача в Цюрихском университете.

В 1870 году работающая в Вене русская исследовательница Мария Михайловна Манассеина (1841–1901) получает научный результат «нобелевского» уровня. Она экспериментально показывает, что присутствие живых дрожжевых клеток для брожения не обязательно: брожение вызывают какие-то вещества, сохраняющиеся некоторое время после гибели дрожжевых клеток. Однако этот результат не был не только оценен, но даже и не был замечен научной общественностью. В 1897 году этот факт вновь обнаружил немецкий исследователь Эдвард Бюхнер (1860–1917), получивший в 1907 году за эту работу Нобелевскую премию. О Манассеиной и её работе никто при этом, разумеется, не вспомнил.

После своей «нобелевской» работы Мария Михайловна переключилась на изучение физиологии сна, где получила ряд интересных результатов. Однако это направление находилось на периферии науки того времени. Кроме того, она приобрела печальную известность как общественный деятель и публицист крайне реакционного направления. Поэтому в советское время о ней предпочитали не вспоминать.