Изучение произведений А.С. Пушкина в 5-8 классах. Технологии «медленного чтения» - страница 4

Приемы анализа «Сказки о мертвой царевне» представлены как задания тестового характера (обучающие тесты), филологические задачи и/или задания для учебно-исследовательской деятельности учащихся в процессе изучения произведения А. С. Пушкина.

1. Назовите героя сказки по характеристике:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

Ответ: Царица-мачеха.

Обратите внимание на сочетания согласных в словах, характеризующих царицу. Прочитайте фрагмент вслух. Какие согласные преобладают? Какое впечатление на слушателя производят твердые согласные и их сочетания в этом фрагменте? Повторения одинаковых согласных звуков или звукосочетаний называется аллитерацией. Объясните, какой характер царицы-мачехи помогает понять аллитерация?

2. Восстановите текст:

И царица…,

И плечами…,

И … глазами,

И … перстами,

И …, подбочась,

… в зеркальце глядясь.

Ответ: хохотать; пожимать; подмигивать; прищелкивать; вертеться; гордо.

Почему в этом фрагменте преобладают глаголы? Какое настроение царицы они передают? Установим значение слова «перст». «Перст», – а, м (стар.). Палец руки. [34, с. 662]. Однокоренным словом является слово «перстень» – кольцо с драгоценным камнем. Почему поэт, описывая жесты царицы, употребил слово «персты/перстами», а не слово «пальцы/пальцами»?

3. Какое определение нрава царевны дается в сказке?

Белолица, черноброва,

Нраву… такого.

А. смирного;

Б. тихого;

В. резвого;

Г. кроткого.

Ответ: Г.

Прочитаем словарную статью, раскрывающую значение слова «кроткий»: «Незлобивый, покорный, смиренный» [34, с.394]. С какой интонацией, по вашему мнению, нужно прочитать этот фрагмент, чтобы показать характер царевны?

4. Кому царица отдает приказ погубить царевну?

А. ключнице;

Б. сиделке;

В. поварихе;

Г. Чернавке (сенной девушке).

Ответ: Г.

Обдумайте комментарий: чернавками или сенными девушками в старину называли служанок, которым поручалась самая тяжелая, грязная (черная) работа в доме. Служанки жили в сенях (неотапливаемая часть дома, находившаяся между крыльцом и жилыми помещениями), поэтому и назывались сенными девушками. Почему именно Чернавку выбрала царица для свершения своего замысла?

5. Как царевна обращается к Чернавке, умоляя не губить?

А. Жизнь моя!

Б. Друг мой!

В. Смерть моя!

Г. Дорогая моя!

Ответ: А.

Какими интонациями окрашена речь царевны? Прочитайте вслух ее обращение к сенной девушке.

6. Почему Чернавка «не убила, не связала», а отпустила царевну?

А. Побоялась гнева царя-отца;

Б. Решила отомстить царице-мачехе;

В. Хотела получить награду за спасение царевны;

Г. Пожалела царевну, проявила милосердие.

Ответ: Г.

Объясните, какое чувство победило в душе сенной девушки: корыстная надежда получить вознаграждение за спасение царевны, протест против жестокости царицы-мачехи или любовь к кроткой царевне?

7. Восстановите правильную последовательность событий:

А. Королевич Елисей отправляется на поиски царевны;

Б. Царевна отказывается стать женой одного из семи богатырей;

В. Гибель Соколко от отравленного яблока;

Г. Царевна находит приют у семи богатырей;

Д. Царица разоблачает обман Чернавки;

Е. Богатыри хоронят мертвую царевну в «гробе хрустальном»;

Ж. Нищая черница дарит царевне «молодое, золотое яблочко».

Ответ: А, Г, Б, Д, Ж, В, Е.

Какое событие кажется вам самым напряженным, тревожным или ужасающим?