Как преподавать английский по скайпу. Treasure Hunting Starts Here - страница 3

Во-первых, срочно завести резервную линию интернета.

Плохой Интернет – это не дураки и дороги, его не объедешь. Мы не можем контролировать качество связи у учеников, но качество связи на своей стороне в нашей власти. Научите своих подопечных измерять скорость Интернета, чтобы они не винили Вас в срыве уроков. Удивительно, но когда возникают технические сбои в связи, под подозрение попадает почему-то собеседник.

Во-вторых, работать над техникой речи.

Поймете меня, если хоть раз слушали или смотрели запись собственного урока, особенно длительного, когда забываешь о контроле и ведешь себя естественно. Техника речи, работа с голосом и дыханием не требуют профессиональной помощи: справитесь благодаря видеоурокам и пособиям. Проявляйте в работе над техникой речи упорство и систематичность. Раз уж это рабочий инструмент, будьте добры, поддерживайте его. Не заметите, как через три недели упражнения станут привычкой, как чистка зубов. Мне проще заниматься кусочками – в душе я усиленно зеваю, что разминает речевой аппарат, пока готовлю завтрак, произношу семь скороговорок с пробкой в зубах. Она лежит рядом с кофемолкой, что лишает меня шансов забыть про упражнения.

В-третьих, перестать учить бесплатно.

За знания нужно платить, ведь то, что достается безвозмездно, то есть даром, не ценится. Преподаватели берут деньги вперед не из жадности, а потому что оплаченный вперед гонорар волшебным способом поднимает учебную мотивацию. Оплата вперед частично страхует Ваши риски и дает необходимую долю контроля.

И в заключение краткий чеклист перед началом урока.

– Настроили звук и видео в скайпе?

– Проверили картинку? Что в кадре у Вас за спиной? Удачно ли падает свет?

– Открыли файлы с материалами?

– Вам удобно?

– Выключен утюг?

– Улыбнитесь, Вас ждет любимое дело!

Преподаватель с планом урока излучает профессионализм и уверенность, а ученику проще настроиться на работу, когда в начале занятия учитель рассказывает о предстоящих делах. Картинка идиллическая, но вот приходишь с четким поминутным планом, и вдруг завязывается интересная дискуссия. Что делать: следовать плану или пожертвовать одним элементом в пользу спонтанной разговорной практики? Я в таких случаях перекраиваю на ходу, чтобы ученик разговорился. План урока сравним с маршрутом: Вы прокладываете его как проводник, который ведет ученика к пункту назначения. Вы знаете местность и отступите от плана, чтобы полюбоваться водопадом или фламинго. Постарайтесь предвидеть форс-мажорные отступления и заложить на них время, предусматривайте вариации и дополнения на случай, если реальность будет сопротивляться и подкидывать сюрпризы.

Всегда готовьте файл с поурочным планом, в начале урока обязательно рассказывайте, что предстоит пройти, в конце урока подводите итоги. Это помогает студентам оглянуться и понять, сколько сегодня отмахали до привала. Планируйте не только уроки, но и весь курс. Конкретный план демонстрирует, каким путем ученик придет в светлое будущее, где он свободно владеет английским. Работа по плану позволит заранее подбирать материалы и готовиться к занятиям. Поскольку мы люди и работаем с людьми, учитывайте человеческий фактор. Раньше я не работала без предварительно согласованного поурочного плана, по которому за полгода студент повысит уровень владения английским языком. Обсудили, договорились, согласовали. Я день подбираю учебники и ресурсы, разбиваю материал поурочно в таблице. Начинаем уроки: тут не готов, тут отстали, тут надо закончить раньше. План рушится как карточный домик. Случалось, что декларируется цель – скажем, подготовиться к экзамену в формате IELTS. Тестируем, планируем, работаем, но через месяц в экзамене потребность отпадает, появляется желание подтянуть неформальный разговорный английский.