Как работать вожатым. Полный справочник - страница 21

Сейчас я скажу одну вещь, принимать которую нужно с большой осторожностью. Не проявляйте неоправданно строгий формализм и излишнюю педантичность в вопросах соблюдения распорядка дня и других лагерных правил. Режим территории свят. Время прихода в столовую тоже. Остальные требования, соблюдение которых обеспечивает безопасность детей, незыблемы. Но жёсткий подход к проведению подъёма, равно как и тихого часа и отбоя, походов в клуб, проведения соревнований и прочего приводит к совершенно ненужному напряжению в общении с ребятами. Будьте гибче, но в разумных пределах. В теории это понять, наверное, сложно, но на практике вы почувствуете, в чём разница.

Если вы строите детей перед корпусом, вряд ли стоит каждый раз добиваться абсолютно прямой линии. После построения не всегда нужно заставлять детей считаться, посчитайте их самостоятельно. Строить детей идеально ровно и заставлять рассчитываться необходимо в начале смены или когда они начинают хуже себя вести, и вы чувствуете, что отряд потихоньку теряет берега. Ужесточение и смягчение требований к построению или других правил станет для детей хорошим барометром настроения вожатых и сигналом того, что пора немного собраться, чтобы не стало хуже.

В периоды, когда у нас с напарниками складывались с отрядом отношения, близкие к идеальным, мы совсем переставали строить детей. Говорили выйти и тусоваться на скамейках у корпуса. Когда все оказывались на улице, просили встать кучнее, замереть, сами их пересчитывали и командовали идти в столовую. Если отряд начинало штормить, мы опять начинали строить детей, и они сразу же понимали: что-то пошло не так, нужно быть осмотрительнее.

В заключение ещё одно важное правило. Если дети нарушают дисциплину, мало прекратить это и наказать их, нужно ещё и разобраться, почему так произошло. Потому что это почти всегда ваше упущение. Вы оставили их без присмотра, были к ним невнимательны, дети не были заняты, вы не прочувствовали, что где-то назревает конфликт, распустили отряд, часто позволяли мелкие нарушения и допускали другие ошибки, от которых предостерегает эта книга. Перечитайте ещё раз этот абзац, прежде чем переходить к следующей главе.

Большинство детских поступков, и в особенности плохих, обусловлены отсутствием у них жизненного опыта и попытками его приобрести. Взрослому вряд ли придёт в голову мысль проверить, что будет, если не пойти на экзамен или на работу. Для взрослого результат очевиден. Ребёнка же идеи подобного рода посещают с завидной регулярностью. Он не всегда отличает, что хорошо, а что не очень, что разрешено, а что нет. Поэтому наказать ребёнка недостаточно: он может даже не понять, за что. Нужно ещё и объяснить, по какой причине то, что он сделал, запрещено.

Наказывать детей нужно всегда с великой осторожностью. Неопытные вожатые подчас прибегают к наказаниям по любому поводу, просто потому что не знают других методов воздействия. Есть и те, для кого это способ самоутвердиться, продемонстрировать собственное превосходство. И чем профессионально слабее детский лидер, тем чаще и тем более жестокие наказания он применяет.

Но если наказывать всё-таки нужно, вот вам несколько вариантов того, как делать это корректно, но эффективно. Для начала, как обычно, установим общие правила.

Как наказывать нельзя

Из главы 4, в которой мы разбирали основные запреты для вожатого, вы уже знаете, что ребёнок имеет право получить всё, что входит в стоимость путёвки. Нельзя наказывать лишением какой-то еды или возможности ходить на кружки. С мероприятиями всё не так однозначно: допустимо ли в качестве наказания запрещать идти, например, на дискотеку, – вопрос дискуссионный. Пригрозить таким наказанием, если оно для детей существенно, попробуйте, но исполнять эту угрозу я бы не стал. На мой взгляд, это слишком жестоко. Хороший вожатый так делать не будет. Карать ребёнка лишением купания способен только законченный садист.