Неживое стремится к покою, живое стремится к бесконечному движению
Мама
Был у них тяжкий период, когда умерла бабушка, а затем и дедушка. Горевали и мама и сын, потому что Ушли близкие, которые совсем близко к сердцу. А ещё и единственные!
И тогда мама сказала:
– Никогда не думай о том, как завершится жизнь. Работай! Не успеешь – Там завершишь. И работу доделаешь, и мысль додумаешь! Человек Разумный в вечной работе, в вечном движении к Истине.
Конечно, главным Учителем в жизни Александра стала мама. Именно она вложила в сына то, что являлось надежным фундаментом. Ту крепкую основу, на которой можно строить Человека Разумного, из знаний, навыков, этики и эстетики.
Но, понятно, что всё знать невозможно. Да и время, время? Пусть семья небольшая, но Ирине Владимировне надо было, как говориться, кормить их.
Поэтому, конечно, были и другие учители, и преподаватели у нашего Программиста.
– Музыкантом можешь ты не быть, но понимать и чувствовать музыку Человеку Разумному надо. Обязательно!
Мама приобрела пианино и наняла преподавателя. Да не просто, а проведя большой поиск и получив надежные рекомендации. И не ошиблась в этом выборе. Дама-педагог создала на уроках атмосферу игры и праздника, и мальчик с удовольствием не учился-мучился, а погружался в богатейший и прекрасный мир музыки.
А Ирина Владимировна ещё говорила:
– Композитор и программист – это родственные таланты. Композитор тоже записывает музыку в виде своего "кода", из своего набора символов. Далее музыканты, как одухотворенные компьютеры, познают скрытую в этом "коде" информацию и преобразовывают её в волшебные звуки музыкальных произведений. Но и без слушателей самые совершенные звуки замрут в пустоте. У каждого слушателя в голове звучит свой вариант музыкального произведения. И для этого тоже нужны своеобразные таланты.
Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит
М.В. Ломоносов
Александр ещё до школы интересовался темами, которыми занималась мама в своей фирме. Это Ирина Владимировна заметила, и направила сына учиться в школу с углубленным изучением математики и информатики. Как сами дети шутили:
– Уклонисты мы в мат и информат!
Но шутки шутками, а учили в школе достаточно серьёзно и хорошо. Очевидно, что это совпало с талантом Саши, поэтому изучал всё с интересом и желанием. И именно глубокое изучение наук, особо математики, формировало системное мышление у парня. А такое мышление очень помогло ему в дальнейшей жизни.
Но, понятно, что школа, даже углубленная – это первый уровень. Затем пришло время подниматься и на следующую ступень.
Затем талантливого парня приняли в заочную школу информационных технологий при московском университете. Это была дополнительная учебная нагрузка. И новые трудности, но…
Но это был более высокий уровень знаний, а это всё новое было уже интересно. Да, сумела мама вложить в сына это важнейшее качество, когда сложности и трудности не пугали. Нет, не пугали, а вызывали азарт: "Ну-ну, посмотрим, кто кого: я или вы!"
И Александр все трудности учебы преодолевал, потому что много работал. И с каждым днем знал и мог делать всё больше и больше!
Он успевал участвовать во многих, если не во всех, соревнованиях по любимой тематике: конкурсах, олимпиадах. Начал с городского уровня, затем была ступень области, затем и страны, а на последнем школьном году уже победил на международной олимпиаде.
