Любящие сердца - страница 23

– Нет, мне это не нужно, у меня другие цели.

– Ну хорошо, что хоть цели есть, это уже радует, а за стих 2, очень жаль.

С последней парны послышался не довольный вздох.

– Далее отвечать будет Оля Бухнова. – продолжила опрос учитель.

Оля была у нас отличницей, встав она прочитала стих “ Из Гёте”.

– Молодец Оля, только короткое уж очень, садись – 5ть.

Далее Людмила Георгиевна опросила ещё шестерых учеников. Читали в основном короткие стихи, без души, лишь бы отделаться. И вот прозвучала моя фамилия.

– Света, ты готова отвечать?

– Да, Людмила Георгиевна, я выучила стих “ Незабудка”.

– Очень хороший выбор, слушаю тебя.

Я встала, и повернувшись в сторону класса, начала:

В старинны годы люди были

Совсем не то, что в наши дни.

(Коль в мире есть любовь) любили

Чистосердечнее они ……

Я читала с выражением, с чувством, как будто стала свидетелем того что произошло с героями стиха, вложив всю свою душу, которая сейчас пела в моей груди. Когда я закончила чтение в классе стояли тишина, эту тишину нарушил голос учителя:

– Вот удивила, так удивила Светлана, это не просто 5ть, это 5ть с пятью плюсами. Ребята берите пример, вот как надо читать стихи, садись Светлана. – поставив отметку в журнал, продолжила. – Ребята, я пока прерву опрос, у вас сегодня не будет физики, вместо неё я проведу урок литературы, тогда и послушаю оставшихся учеников, а сейчас в оставшиеся 15 минут запишем дополнительные темы сочинений, которые могут быть на экзамене. Открывайте тетради и пишите.

Сразу же послышалось шуршание открываемых тетрадок.

– 1 тема: – Образ Родины в «Cлове о полку Игореве». Образ защитника родины.

– Они защищали Родину.

– Город герой на карте России.

2 тема: С. А. Пушкин “ Я Вас любил, любовь ещё быть может…..” – продолжала диктовать учитель.

– Сычутов, тебя что не касаются темы сочинений?

– Касаются Людмила Георгиевна. Скажите пожалуйста, а почему на тему любви я должен писать по Пушкину, я может хочу про свою любовь написать?

– Очень рада Сергей, что тебя посетило такое красивое чувство и надеюсь, что это поможет тебе написать хорошее сочинение. Но я думаю, что твоя любовь это всё же личное и не стоит выставлять это чувство на показ всей школе описывая его. Ты согласен?

– Серёга, в кого влюбился? – с усмешкой спросил Максим Повлюченков.

– Ты же слышал учителя, это личное. – ответил Серёга. – И вообще не твоё это дело.

– Так Сергей, ты отвлекаешь класс своей болтовнёй. Ты будешь записывать темы?

– Не-а. Я потом у Потапыча спишу. – и ткнул линейкой впереди сидящего Потапова Вову. (Вовка был не высокого роста, белокожий блондин с бесцветными ресницами и бровями, на лице были рассыпаны веснушки. Учился средне, по характеру был трус и стукач, с подленькой душонкой. Серый за это его постоянно задевал).

– Правда Потапыч? – и снова ткнул его линейкой в спину.

– Сергей, твоё поведение выходит за все рамки, я сообщу об этом директору, подойдёшь сегодня после уроков на беседу, а сейчас выйди из класса.

– Хорошо, – ответил парень. – Всем пока. – собрав вещи он вышел.

– Остальные продолжаем записывать темы.

Зазвонил звонок.

– Ребята второй урок пройдёт в этом же кабинете. А пока можете отдыхать. – сказала учитель и вышла из класса.

Вслед за ней вышли и часть ребят. Возле двери, облокотившись спиной о стену стоял Сычунов Сергей.

– Серёжа, ведь ты умный и хороший парень, что тебе мешает вести себя лучше? – обратилась к нему завуч.