Что мы приложили все усилия, чтобы достичь того, что у нас есть.
В действительности же нам просто повезло.
Мы везунчики!
Мы родились в семье, которая дала нам пищу, крышу над головой, воспитание, образование и определенные ценности. Благодаря этому мы пользуемся привилегиями, которые недоступны большинству людей.
Хотя многие из них работают гораздо больше, чем мы.
И знают больше, чем мы можем себе представить.
Тем не менее мы внушаем себе, что мы достойны быть на своем месте.
И это якобы дает нам право на самолюбование.
САМОДОВОЛЬНЫЕ ЛЮДИ НЕ РАСТУТ. ОНИ ЖДУТ, КОГДА ИХ ВЫРАСТЯТ!
ПОТОМУ ЧТО ОНИ СЧИТАЮТ, ЧТО МИР ДОЛЖЕН ДАТЬ ИМ ВСЕ, ЧЕГО ОНИ ПОЖЕЛАЮТ.
Ученица: Неужели я должна обесценить все свои старания?
Учитель: Примите, что ваши достижения в равной степени зависят как от удачи, так и от упорного труда.
Люди с гибким сознанием характеризуют свой стиль жизни как сочетание роста и благодарности.
В результате, когда они чего-то добиваются, то испытывают не гордость, а признательность.
Это чувство служит топливом для дальнейших достижений, в отличие от сдерживающего ощущения, которое свойственно человеку с установкой на данность, стоящему перед зеркалом с мыслью: «Я этого заслуживаю!»
Ученица: Значит, если я буду проводить время с людьми, совершенно не похожими на меня, это расширит мой кругозор. Если я стану относиться к риску как к тому, что нужно осознать, а не исключить, я обрету мужество действовать и совладаю со страхом. А если я при этом не стану зазнаваться, то значительно поспособствую росту.
Все это гарантирует, что я больше никогда не буду связана собственными представлениями о том, на что я способна.
Учитель (улыбаясь): Ай да учитель, ай да молодец!
Как научиться принимать сложные решения?
Ученица: Я часто задаюсь вопросом, как некоторым людям удается с легкостью принимать серьезные решения. Я впадаю в ступор, задаваясь не только важными, но и незначительными вопросами, как, например, выбор футболки в интернете.
Учитель: Что плохого может случиться, если вы закажете неподходящую футболку?
Ученица: Мне придется вернуть ее и заказать другую?
Учитель: А с ответственными решениями в жизни можно так поступить?
Ученица: Не слишком уж рискованно?
Учитель: Скажите мне вот что: заказывали ли вы когда-нибудь замечательную футболку, которая на картинке в интернете выглядела идеально и прямо-таки должна была стать вашей любимицей на всю оставшуюся жизнь, а когда ее привозили, она оказывалась просто отстойной? Бывало такое?
Ученица: Несколько раз.
Учитель: И что же вы тогда делали?
Ученица: Возвращала футболку.
Учитель: Какой же вывод о принятии решений можно сделать?
Ученица: Может быть, суть в том, что мы можем вернуться к исходной точке, если что-то пойдет не так.
Учитель: В этом и состоит прелесть большинства решений.
Они зачастую обратимы.
Это означает, что в случае провала мы всегда можем вернуться к началу.
Печально, что многие этого не понимают.
И поэтому тратят огромное количество времени на поиск «идеального» решения!
Ученица: Разве мы не должны стремиться к нему, к этому идеальному решению?
Учитель: Это наводит меня на вторую мысль о принятии решений. Вы никогда не узнаете, правильное это решение или нет, пока не воплотите его в жизнь!
Ученица: Но если я приму неправильное решение, разве я не потрачу время впустую?
Учитель: Не принимая никакого решения, вы и так напрасно тратите время. Вы так увлечены поиском правильного ответа, что фактически ничего не делаете.
