Основы ювенальной юридической психологии - страница 10

4. Социально-психологические предпосылки (семьи с деструктивными эмоционально-конфликтными отношениями, педагогическая несостоятельность родителей и их низкий общеобразовательный уровень)[19].

Следует отметить, что наличие того или иного фактора социального риска не означает обязательного возникновения социальных отклонений в поведении подростков. Оно лишь указывает на большую степень вероятности этих отклонений.

В генезисе асоциального поведения выделяют несколько уровней, обусловливающих формирование асоциального поведения:

– индивидный, действующий на уровне психобиологических предпосылок асоциального поведения, затрудняющий социальную адаптацию индивида;

– психолого-педагогический, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания;

– социально-психологический, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетних со своим ближайшим окружением;

– личностный, проявляющийся в активно-избирательном отношении индивида к предпочитаемой среде общения, к нормам и ценностям своего окружения, к педагогическим воздействиям семьи, школы, общественности;

– социальный, определяющийся социально-экономическими условиями существования общества[20].

Считается общепризнанным, что непосредственные причины преступного поведения несовершеннолетнего – это его антиобщественные взгляды, антисоциальная направленность, дефекты правосознания. Формирование у лица антиобщественных взглядов, как правило, сложный, противоречивый и, самое главное, длительный процесс. Его сложность и противоречивость обусловлены тем, что в силу разных объективных и субъективных причин у лица могут одновременно формироваться как социально позитивные, так и антиобщественные взгляды. Так, объективные общественные условия детерминируют формирование у каждого его члена социально позитивных взглядов, качеств, мировоззрения. Однако у отдельных лиц одновременно с названными формируются такие антисоциальные взгляды, как эгоизм, стяжательство, жестокость, распущенность, неуважение к обществу, людям и т. и. Но наиболее важно с социально-психологической точки зрения то, что формирование антиобщественных взглядов – процесс очень длительный, идет постепенно. Совершению субъектом преступления, общественно опасного деяния в большинстве случаев предшествует более или менее длительный процесс формирования его антисоциальной направленности. Выделяют четыре типа несовершеннолетних правонарушителей в зависимости от выраженности преступной направленности:

– подростки с преступной направленностью, для которых характерны низменные потребности, агрессивность, жестокость, склонность к азартным играм и т. д.;

– подростки с отрицательной направленностью, для которых характерны привычка к бесцельному времяпрепровождению, склонность к выпивкам, стремление «плыть по течению». Однако они не являются инициаторами преступлений, в отличие от представителей первой группы;

– подростки с неустойчивой личностной направленностью, которые совершают преступления по престижным мотивам или в результате подражания, часто раскаиваясь в совершенных поступках;

– подростки с положительной направленностью, совершающие преступления случайно, по легкомысленности[21].

Наличие у человека сложившихся стойких антиобщественных взглядов, антисоциальной направленности говорит о его субъективной предрасположенности к совершению преступления, но не представляет, не детерминирует совершение им преступного деяния. Известно, что любой поступок (а тем более правонарушение) опосредован сознанием и волей субъекта. Совокупность антиобщественных взглядов, антисоциальной направленности субъекта не означает, что он обязательно совершит правонарушение, поскольку сохраняется еще один защитный барьер – воля и сознание