Парадоксы зрительного внимания. Эффекты перцептивных задач - страница 14

Таким образом, избирательность выступает как свойство процесса восприятия, проявление предвосхищающей функции схемы и ее непрерывной настройки, обеспечивающей решение задачи.

Во-вторых, не существует и «ресурсных ограничений» процесса переработки информации. Если схемы в принципе могут быть скоординированы между собой, если они могут быть встроены или организованы в единую схему в ходе специально организованной тренировки, иногда весьма длительной, то исходно наблюдаемые ограничения могут быть сняты. Человек сможет выполнять одновременно сразу несколько действий, на которые, казалось бы, не должно хватать «ограниченных мощностей» системы переработки информации. Проверкой данного положения стала серия экспериментов с выработкой навыка выполнения двойных задач.

Согласно теории перцептивного цикла, в большинстве случаев человек не может выполнять двух действий одновременно не потому, что на второе не хватает «ресурсов внимания», а потому, что вынужден решать задачи, «не имеющие между собой естественной связи» (Найссер 1981: 119), и не сформировал для них единых или скоординированных схем. Неустранимые ограничения появляются только в тех случаях, когда действия, подлежащие одновременному выполнению, требуют либо несовместимых движений, либо использования одной и той же схемы для достижения несовместимых целей, либо в условиях маскировки, которая разрушает циклический процесс восприятия, не позволяя осуществить модификацию схемы, направляющей исследовательскую активность. Эта идея будет впоследствии разработана в отношении разных видов маскировки в теории «замещения объекта»: скажем, в случае метаконтрастной или четырехточечной маскировки (см., напр.: Ogmen et al. 2003) стимул-маска, не перекрывающий целевого объекта (например, рамка или даже четыре точки по углам условной рамки, которая окантовывает целевой стимул) и предъявляемый на его месте через 50 мс после него, в терминах Найссера, разрушает «перцептивный цикл» в отношении данного объекта и делает сбор информации относительно него невозможным.

Если ни одно из указанных выше условий не нарушено, координации схем можно добиться, выработав навык сочетания задач, за которым не обязательно стоит автоматизация выполнения одной из задач. Автоматизированные действия и процессы переработки информации, согласно общепринятой точке зрения, не требуют «ресурсов внимания», поэтому для У. Найссера важно было показать, что тренировка приводит к успешному сочетанию двух не автоматизируемых полностью и, следовательно, требующих внимания действий.

Эксперименты, направленные на проверку данной гипотезы, были проведены под его руководством Э. Спелке и У. Херстом, см. (Найссер 1981). В их исследовании два студента выполняли двойную задачу: читали про себя отрывки прозы, понимание которых затем проверялось, и записывали под диктовку слова. Это повторялось каждый учебный день в течение 17 недель по часу. Сперва показатели понимания текста, скорости его чтения и записи слов под диктовку были очень низкими по сравнению с решением каждой из задач по отдельности. В определенный момент задача записи слов стала решаться автоматизированно (испытуемые не понимали и не запоминали, что они записывают), но исследователей это не удовлетворило, поскольку они ставили своей целью показать возможность сочетания двух неавтоматизированных действий, требующих внимания. Поэтому задача была модифицирована, и в конце эксперимента испытуемые уже могли читать текст, полностью понимая его, и параллельно записывать категории, к которым относились диктуемые слова. Таким образом, было показано, что распределение внимания зависит не от фиксированного количества его «ресурсов», а от навыка наблюдателя, сформированного в результате упражнения соответствующих перцептивных действий. Сходной точки зрения придерживался и П. Я. Гальперин, который подчеркивал, что вниманию, как любой умственной работе, необходимо научиться, сформировав свернутое и обобщенное действие умственного контроля, например, на материале выполнения школьных заданий (Гальперин 1958; Гальперин, Кабыльницкая 1974).