У них родились дети. Но любила ли она этого муж- чину? Сложно сказать – этого никто не знает. И, конечно, неизвестно, воссоздала ли она в итоге ту самую лужайку, которая жила в её фантазиях.
Но было ясно одно – во время уроков в каждом классе она искала похожих детей с той самой выдуман- ной лужайки. И она их находила и любила так, как могла любить. Другие же дети порой становились глубоким ра- зочарованием в её жизни – она относилась к ним над- менно и презирала. В эти моменты живущая с ней по сей день та самая боль немного успокаивалась, находя мотив и причину для переключения, обвинения и оправ- дания.
Говорят, что девушку можно вывести из колхоза. Но вот из девушки колхоз вывести нельзя. Но здесь всё было наоборот: ей нравилось красиво одеваться, и она хотела посещать театры, прогуливаться по бульварам, паркам и скверам. Но сейчас она шла в школу по мокрой, грязной, просёлочной дороге. Её и дорогой-то не назо- вёшь: то стая гусей навстречу, то кот бежит от собаки,
то по всей длине улицы корова оставила отходы от сво- его пищеварения в виде десятка хороших лепёшек. Но идти нужно. И она, переступая через навоз, шла к школе.
Преступление и наказание
Ребята встали напротив окон двух классов. В них преподавали те учителя, которых, как бы это ска- зать правильно, они ненавидели. Только на тот момент ребята ещё не осознавали это овладевшее ими чувство. Они больше хотели справедливости и внимания, которое учителя обычно уделяли другим ученикам.
Ребята решили выразить свой протест особым образом – так, как ранее никогда не делали. Но было страшно.
Сейчас уже и не вспомнить, чья это идея – кто кон- кретно её предложил. Но очевидно было то, что все ребя- та откликнулись на этот призыв, и каждый из них в итоге сделал это дело.
Ваня выбрал камень побольше. Оглядевшись по сто- ронам, он заметил, что у остальных в руках камни были не меньше. Никто не улыбался и не говорил пустых слов: все задумались о том, что они сейчас сделают. Это состо- яние походило на попытку выйти за грани дозволенного. Туда, куда они раньше не заходили.
Тут Юра произнёс: «На счёт три. Раз. Два. Три!». Мальчишки то одной, то сразу двумя руками из-за голо- вы, что есть силы, бросали большие камни в окна опре- делённых классов. Большие двойные стёкла издавали знакомый звук разбитого стекла.
Когда Ваня бросил свой камень в цель, то она была достигнута. Он знал и чувствовал, что будет шум и звон.
Но чтобы так сильно, этого он точно не ожидал. Ваня раз- вернулся и рванул из школьного яблоневого сада. Пока он бежал, ещё каких-то несколько секунд за его спиной раздавался звон разбивающегося стекла. Это выпадали сломанные стёкла из оконных рам – они летели вниз и разбивались об асфальт с ещё большим шумом, чем в момент ударов камней.
Ребята врассыпную рванули, кто куда. Ваня старал- ся бежать быстро. Как не странно, ноги несли его легко: адреналин не сковал все мышцы. Но всё же ноги не выда- вали той скорости, которую он мог показать на стометро- вой дистанции во время урока физкультуры. Зато сердце билось действительно очень быстро.
Тут Ваня понял, что за ним кто-то бежит. И этот кто- то бежал за ним не с самой школы, а заходил с левого бока на опережение. «Кто же это может быть? – мельком успел подумать Ваня. – Дед, сторож школы, за это время и выйти бы не успел. Что делать? Этот неизвестный явно догоняет».
