– Но, у меня нет…
– Простите, – поторопился исправиться Матиас, – я про ручку.
– Ах, да! – вспомнила Даша, – Конечно, конечно!
– Ну, что ж! Если никто не против и ни у кого нет вопросов и возражений, я бы хотел приступить, – Матиас потер ладони и протянул руку, словно приглашая даму на танец.
В мгновение ока ручка оказалась визави перед древлином. Даша не поверила своим глазам.
– Предметы не могут сами по себе двигаться! – затаив дыхание, она наблюдала, как ручка пустилась выписывать плавные линии, что-то выводя в тетради. – Это только в сказках бывает. Под воздействием магии… – все еще не верила увиденному Даша. – Может, я сплю?
Даша крепко зажмурилась, встряхнула головой и открыла глаза. Папа-древлин кружил в танце, и Даша заметила, что он все же держит ручку, едва касаясь ее пальцами. Как балерину за талию. И танцует с ней вальс математических вычислений.
– Ну, конечно, – с облегчением вздохнула Даша, – конечно, показалось.
А папа-древлин танцевал, комментируя каждое движение.
– Раз, два, три! Надо цифры записывать аккуратно друг под дружкой. Раз, два, три! Тогда они теряться не буду. Раз, два, три. А то они у тебя пляшут вкривь да вкось, сбиваются в кучки и сами запутываются. Раз, два, три. Надо только расставить их по местам и четко объяснить, что от них требуется. А дальше они сами… раз, два, три.
– А вы можете объяснить мне, зачем эта математика? – осторожно спросила Даша. – А то я сама не понимаю. Говорят, надо, а зачем? Ведь есть компьютеры.
– Тут главное – процесс! Танец! – продолжал кружиться Матиас. – Движение к финалу. И умение управлять собой и своими стремлениями. Организовывать самого себя. Приучать к работе и творчеству – это главное в школе, кроме получаемых знаний, – папа-древлин закружился в обратную сторону. – Чтобы порядок в мыслях был. Чтобы не только фантазировать, но, чтобы эти фантазии по полочкам аккуратно располагать, а потом использовать как строительные кубики своей жизни. Раз, два, три…
– Не совсем понятно, – задумалась Даша, – но хоть что-то… я поразмыслю над этим на досуге.
Тем временем Матиас закончил танец и отпустил ручку.
– Спасибо! – галантно поблагодарил он пластмассовую партнёршу.
Та в свою очередь крутанулась вокруг себя и плавно легла на стол.
– Опять примерещилось, – подумала Даша и решила не обращать внимания на подобные незначительно необычные видения.
А человечек сошел с тетради и повел рукой, словно приглашая посмотреть художественное произведение.
– Вот, для примера, так это должно выглядеть, – критично наклонил голову, – или приблизительно так. Двух па не докрутил, а на этом такте запнулся… но в принципе понятно. Да?
Даша опустила взгляд на тетрадь и увидела аккуратно записанное решение строптивого деления в столбик, укрощенное волшебным танцем Матиаса.
– Красиво! – произнесла она с восторгом.
– Мастер! – прокомментировала Тия, которая все же не уснула.
– Лучший на математической дорожке в своем потоке! – скромно добавил папа-древлин.
– Дорожке? – удивилась Даша.
– А что? – не понял древлин и тут же спохватился. – Ах, да! Вас же учат совсем иначе.
Глаза Даши округлились от удивления.
– А у вас разве не школы?
Матиас отрицательно покачал головой.
– А что тогда? – не отставала Даша.
– У нас это называется Стадиум. – древлин прочел непонимание в глазах девочки и пустился в объяснение. – Видишь ли, Даша, по каждому предмету мы проходим круги и стадии. Выходим на старт и отправляемся в дорогу познания по Стадиуму набираться ума, то есть тренировать свой разум. На дорожках – задания. Решил – перешёл к следующему. И так до финиша.
