Профилактика стоматологических заболеваний - страница 17

Выявление местных факторов, способствующих развитию основных стоматологических заболеваний, в условиях стоматологического кабинета ограничивается диагностикой зубных отложений, подсчетом индексов гигиены полости рта, определением содержания кариесогенной микрофлоры полости рта и свойств слюны с помощью стандартных наборов.

Профессиональное удаление зубных отложений включает инструментальное удаление зубной бляшки и зубного камня с последующей шлифовкой и полировкой поверхностей зубов и пломб. Средства, применяющиеся при профессиональной гигиене полости рта:

– стоматологические или гигиенические наконечники,

– циркулярные щетки для стоматологического наконечника,

– ручные инструменты для удаления зубных отложений,

– ультразвуковые системы для удаления зубных отложений,

– воздушно-абразивные системы для удаления зубных отложений,

– химические средства для удаления зубных отложений,

– полировочные чашечки,

– пасты для удаления зубных отложений и полировки поверхностей

– зубов.

В целях насыщения зубов минеральными компонентами применяются:

– растворы для аппликаций и электрофореза,

– минералосодержащие лаки,

– гели с высоким содержанием фтора для врачебного использования.

Для герметизации слепых ямок и фиссур зубов применяются герметики различных классов.

Обучение гигиене полости рта. Состояние гигиены рта у населения тесно связано с гигиеническим воспитанием населения. Врач-гигиенист, выполняя задачи по гигиеническому воспитанию, обязан помнить о следующих основных положениях:

– Эффективной гигиена полости рта может быть лишь в случае правильного выбора щетки, регулярной чистки зубов и соблюдения количества движений, положения щетки, затрат времени на очищение поверхности зуба.

– Обучение навыкам и правилам ухода за полостью рта входит в обязанность медицинского

– персонала.

3. Уровень гигиены полости рта и соблюдение правил чистки зубов должны периодически контролироваться медицинским персоналом.

Обучение детей уходу за полостью рта должно начинаться с раннего возраста. С 1,5—2 лет детей учат полоскать рот водой, с 2—2,5 лет – чистить зубы зубной щеткой, с 3—4 лет – применять зубную пасту.

Обучение малышей должно вестись в игровой форме, доброжелательно, постепенно. Главный мотив обучения – «прогоним червячков». Учить детей чистке зубов следует поэтапно. Сначала надо научить ребенка держать в руке щетку и на крупных игрушках освоить вертикальные движения. Начинать чистить зубы следует с верхней челюсти, затем чистят вестибулярную поверхность передней группы зубов движениями от десны к краю зуба.

Только после освоения ребенком этого этапа переходят к следующему: чистить вестибулярную поверхность группы жевательных зубов слева, затем справа. Следующий этап – обучение чистке окклюзионной поверхности зубов возвратно-поступательными и круговыми движениями. В последнюю очередь подметающими движениями очищают небные и язычные поверхности зубов. Форсировать обучение детей раннего возраста не следует, так как при этом будет упущено качество.

К трем годам ребенку необходимо привить желание и выработать умение ежедневно чистить зубы: утром после завтрака, вечером после ужина или перед дневным и вечерним сном.