Пространственные метафорические карты. 78 пространственных архетипов - страница 24

Можно предложить клиенту представить свой внутренний рынок: что он на нём продаёт, что прячет, кто его покупатели? Вопросы: «Что ты выставляешь напоказ?», «Что ты прячешь под прилавком?», «Какая твоя цена?», «Чем ты торгуешь в отношениях?». Возможна работа с метафорой витрины, маски, образа-товара. Также можно исследовать реакцию тела на шум, спрос, оценку. Карта может быть особенно полезна при работе с темами зависимости от внешней оценки, тревоги быть «достаточным», а также в поиске подлинной ценности себя – вне рыночной логики.

Детский сад, архетип пространства, где ребенок делает первые шаги из мира семьи в социум, сталкиваясь с новым уровнем отношений, правил, ожиданий и структур. Это порог между материнским миром и внешней средой, где ребенок впервые переживает опыт отделенности, соперничества, признания, одиночества и игры. Архетипически детский сад, это пространство инициации, подготовка к пути взрослости, где под присмотром взрослых начинается тренировочная жизнь. Это также поле проекций родительских тревог, страха быть оставленным, не принятым, наказанным или отвергнутым.

В аналитической психологии Карла Густава Юнга образ детского сада не представлен напрямую, однако понятие “психического контейнера” (holding environment) и фазы отделения-сепарации на уровне архетипов Анимы, Матери и Самости может быть отнесено к этому пространству. В сновидениях, описанных в его работах, встречаются сцены коллективного детства, школы, интернатов, как символов коллективного становления Эго в пространстве других. Мари-Луиза фон Франц писала о снах, в которых коллективные сцены указывают на ранние стадии формирования личности, и здесь архетип детского сада – яркий маркер таких этапов.

Джеймс Хиллман в книге Re-Visioning Psychology указывал на важность возвращения к образу «младенческой души» как основания всей психологической жизни. Он считал, что душа развивается не линейно, а ритмически, и возвращение к детским образам, это не регресс, а способ воссоединения с архетипом Начала. Детский сад, это как раз то пространство, где душа впервые осознаёт, что она не одна, что есть Другие, и что взаимодействие с ними, и игра, и боль одновременно. Эдвард Эдингер в своей работе Ego and Archetype рассматривает ранние фазы становления Эго как священные этапы встречи с реальностью, где любой внешний образ может быть носителем архетипа – и воспитатель, и сверстник, и игрушка, и расписание.

Карта «Детский сад» открывает поле для исследования первых социальных травм и адаптивных стратегий. Она помогает клиенту прикоснуться к раннему опыту вхождения в общество, как происходила сепарация от родителя, каким был первый опыт «вне дома», как формировались доверие и границы. Этот образ часто вызывает у клиентов сильные эмоциональные отклики, от радости и воспоминаний об играх до слёз, связанных с одиночеством, страхом быть забытым, подавленным или униженным. В терапии он может помочь обнаружить глубинные паттерны: желание быть хорошим, чтобы быть принятым, привычку прятать чувства, чтобы выжить, или наоборот – спонтанность и радость взаимодействия. Карта может стать входом в работу с внутренним Ребёнком, с темой ранней травмы, а также с архетипом Заботящегося взрослого, как внутреннего, так и внешнего.