– Ох, разноцветный человечек, смотри, какую я набила себе шишку! Я ударилась о солнце! Пожалуйста, человечек, дай небу немножко голубой краски, а солнцу немного жёлтой, ведь так ничего не видно…
– Почему «немножко»? – удивился человечек. – Немножко голубой краски берут, например, для того, чтобы сделать голубыми глаза, а для неба надо больше. – И разноцветный человечек отдал всю голубую и всю жёлтую краску, какая у него была. Тогда небо поднялось высоко-высоко, а на нём засияло жёлтое солнце.
Тут к человечку робко подошла лошадь.
– Разноцветный человечек, скажи мне, пожалуйста, где тут трава, а где – камни? Никак не могу различить, того и гляди зубы сломаю или умру с голоду.
– Это очень плохо! – покачал головой человечек. Он оглядел себя и сказал, – Голубой у меня больше нет, жёлтой тоже. Но у меня осталось много других красок. Отдам-ка я траве зелёную краску.
Разноцветный человечек был очень добр. Он сам раскрасил цветы в красный, жёлтый и лиловый цвета, а звери и птицы приходили к нему и брали краски, какая кому понравилась. Прилетел попугай и взял понемножку каждой краски, глядя на него, все другие попугаи сделали то же самое.
– Я хочу одеться в белое, – сказала зебра и взяла себе белую краску. – Или нет, пожалуй, мне больше подойдет чёрное!
Белое – чёрное, белое – чёрное, – и стала зебра полосатой.
Разноцветный человечек шёл по свету, и весь свет становился ярким и радостным. Ему повстречалась маленькая девочка.
– Разноцветный человечек, дай мне понемножку разных красок! – попросила она
Но у доброго человечка осталось очень мало красок.
– Бери себе все краски! – сказал человечек и …исчез.
Девочка заплясала о радости, а потом вспомнила про доброго человечка и решила поблагодарить его.
– Разноцветный человечек! Где ты, разноцветный человечек?
Но человечка не было. Она побежала к цветам: – Милый цветики, вы не видели здесь разноцветного человечка?
– Он фиолетовый, как я? – спросила фиалка.
– Он красный, как я? – спросила роза.
– Нет, он голубой! – сказало небо.
– Нет, он жёлтый! – сказало солнце А человечка всё не было. Девочка загрустила, а потом испугалась: вдруг без доброго человечка весь свет станет опять серым?
Не бойся и не грусти, девочка! Если весь свет опять станет серым, придёт новый разноцветный человечек и отдаст ему все свои краски!
Анастас Павлов
3. Анализ сказки
Цель: установление причинно-следственных связей в развитии сюжета.
Время: до 5 минут.
Содержание.
Педагог. Вам понравилась сказка?
О чём говорилось в этой сказке?
Как звали главного героя сказки?
Кто обращался к разноцветному человечку за помощью?
Давайте вспомним, какой цвет человечек отдал траве. Солнцу? Небу? Птичке? Зебре?
Что случилось с разноцветным человечком в конце сказки? Почему он исчез?
Как вы думаете, где живёт разноцветный человечек?
4. Ритуал «выхода»
Цель: закрепление нового опыта, подготовка детей к взаимодействию в привычной для них социальной среде.
Оборудование: магнитофон, запись танцевальной музыки, воздушные шарики по количеству детей.
Время: 3 минуты.
Содержание.
Педагог. Как вы думаете, где мы с вами сегодня побывали? Правильно, мы были с вами в сказке. Разноцветный человечек живёт в Стране Красок, в которую мы с вами отправимся на поиски человечка, но путь наш будет далёк, через множество цветных городов. На следующем занятии мы посетим первый город Страны Красок. А сейчас каждый возьмёт свой шарик и мы полетим обратно.
