Ребенок от одного года до четырех лет. Практическое руководство по уходу и воспитанию - страница 9

У всех детей проявляется сильное желание видеть окружающий мир целостным и совершенным. Если что-то сломалось, это надо починить. Если кого-то из членов семьи нет за столом во время ужина, его надо найти и усадить за стол. Если начинается ссора или кто-то явно расстроен, малыш хочет всех помирить и все уладить. Иногда может показаться (особенно в период, когда ребенок постоянно говорит «нет»), что это стремление к совершенству полностью вытеснено противодействующим ему стремлением к разрушению, которое тоже есть в каждом ребенке – желанием ломать вещи, чтобы получше их изучить, стремлением экспериментировать и проверять «на прочность» границы дозволенного. По этой причине на этом этапе важно распознавать проявления у ребенка противоположного стремления «сохранения целостности» и поддерживать его.

Если вы сможете создать дома такую атмосферу, в которой все члены семьи прислушиваются друг к другу, уважают и ценят других людей и бережно относятся к домашним вещам, то упомянутый выше социальный навык будет развиваться у ребенка должным образом.

Кроме того, важно, чтобы ребенок научился справляться с проблемами, возражениями и разочарованиями, с которыми сталкивается каждый из нас в повседневной жизни. Это необходимо и для формирования здоровой психики, и для развития социальных навыков. В качестве некоторых примеров можно привести умение ждать, делиться, справляться с завистью и переживать неудачи, когда что-то идет не так. Более подробно мы поговорим об этом в следующей главе.

Одно из чувств, которые испытывает каждый ребенок, – это страх. Впервые ребенок начинает ощущать его в возрасте около года, когда привязывается к определенному человеку и боится с ним расставаться. Степень проявления подобных страхов очень индивидуальна. Это признак перемены в сознании. Человек, не участвующий в воспитании ребенка, признается чужим и отвергается. Потребность в защите и знакомом окружении в этот период выходит на первый план. Сильная привязанность ребенка к воспитывающему его взрослому становится очевидной. По мере того, как малыш научится сближаться и устанавливать связи с другими людьми, он станет спокойнее.

Степень проявления чувства страха также в большой степени зависит от развития воображения. Первые признаки развивающегося воображения становятся заметны у ребенка в возрасте около трех лет: например, плед может стать палаткой, если залезть под него. Одновременно с воображением начинает развиваться и память. Порой это приводит к тому, что события, произошедшие за день, с наступлением ночи принимают в сознании ребенка самые замысловатые формы, что может довольно сильно напугать малыша. В следующих главах мы поговорим об этом подробнее.

И, наконец, ребенок может испытывать страх, если для него установлены слишком свободные границы в поведении, и он становится, так сказать, заправилой в доме. Такие дети, на первый взгляд, не приемлют правил, не умеют внимательно слушать и ведут себя довольно самоуверенно, хотя, по словам их же родителей, на самом деле они крайне ранимы и чувствуют себя очень неуверенно.

Что могут сделать родители, чтобы поспособствовать здоровому социальному и эмоциональному развитию ребенка?

Самое важное – создать для него «уютное гнездышко». Оно означает, что ребенок будет чувствовать себя в безопасности и при этом обладать достаточной смелостью, чтобы изучать окружающий мир, а также сможет укреплять уверенность в своих силах, преодолевая препятствия.