Решебник для мамы - страница 19
Вслед за ним сестренка —
Милая девчонка.
А самый маленький крепыш —
Это славный наш малыш.
***
(Загибайте пальчики поочередно.)
Палец толстый и большой в сад за сливами пошел.
Указательный с порога указал ему дорогу.
Средний палец самый меткий,
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный подбирает,
А мизинчик-господинчик в землю косточки сажает.
Осенние листья
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальцы, начиная с большого),
Будем листья собирать (разжать и сжать кулак),
Листья березы (поднять большой палец),
Листья рябины (поднять указательный палец),
Листья тополя (поднять средний палец),
Листья осины (поднять безымянный палец),
Листики дуба мы соберем (поднять мизинец),
Маме осенний букет отнесем.
***
(Загибать пальчики, начиная с большого.)
Кто в деревне живет?
Лежебока – рыжий кот,
Маленький теленок,
Желтенький цыпленок,
Белая овечка.
Мышка под крылечком.
Раз, два, три, четыре, пять (разжимаем пальцы),
Их нетрудно сосчитать!
***
(Загибать пальчики, начиная с большого.)
Есть у нас игрушки:
Это – пирамидка,
Это – погремушки,
Это – толстый мишка,
Это – чудо-книжка,
Это – кукла Маша.
Раз, два, три, четыре, пять (разжимаем пальцы),
Будем снова проверять!
После года усложняйте стихотворения.
Гули-гули
Гули-гули полетели (взмахнуть кистями),
На головку гули сели (положить руки на голову).
Сели, посидели (покачать головой),
Опять полетели (поднять руки вверх, показывая, как улетели гули).
***
(Показывать называемые места.)
Где же наши ручки?
Вот наши ручки.
Где же наши ножки?
Вот наши ножки.
А вот это Славкин нос,
Весь козюльками зарос,
А вот это глазки,
А вот это ушки,
А вот это щечки —
Толстые подушки.
Покажи мне язычок,
Пощекочем твой бочок!
***
У меня пропали руки (спрятать за спину),
Может быть, они от скуки убежали в зоосад?
Нет, нашлись мои беглянки (вернуть),
Они с джемом были в банке.
Мои руки просто клад!
***
(Барабанить по столу.)
Все ребята четко знают: барабан нам помогает,
Не жалеют пальцев рук, барабанят все вокруг.
***
(Барабанить по столу согласно тексту стихотворения.)
Что такое, что мы слышим?
Это дождь стучит по крыше
Все сильней, сильней, сильней,
Все быстрей, быстрей, быстрей.
Гром гремит: бу-бу, бу-бу.
Словно в медную трубу.
Не боюсь дождя и грома,
Потому что мама дома.
А потом все тише, тише
Дождь идет по нашей крыше.
В небе тучки, словно ручки,
Протянулись до земли,
И последние пять капель
Под деревьями легли.
Раз, два, три, четыре, пять,
Землю нужно поливать (рассказывайте стихотворение то громче и быстрее, то медленнее и тише).
Засолка капусты
Мы капусту рубим, рубим (резкие движения прямыми кистями),
Мы морковку трем (трем кулак о кулак),
Мы капусту солим, солим (имитируем посыпание солью),
Мы капусту жмем (сжимаем кулаки).
У меня есть
(Трогать руками части тела.)
У меня есть глазки, чтобы видеть.
У меня есть ушки, чтобы слышать.
У меня есть ножки, чтоб бежать.
У меня есть ручки, чтоб махать.
Глава 2
Как выявить талант ребенка?
Никто не знает силы своих способностей, пока он не испытал их.
Джон Локк
Талант в современном понимании – это присущие человеку от рождения способности, которые раскрываются с приобретением опыта и знаний, а также проявляются в оригинальном решении, казалось бы, обычных задач. Авторы популярной книги «О природе таланта», украинские психологи Игорь Акимов и Виктор Клименко, выяснили, что талант закладывается у человека в момент зачатия и продолжает формироваться в период внутриутробного развития и в раннем детстве. По их данным, на степень талантливости влияют время, место и даже продукты, которые ест будущая мама.
Похожие книги
Не слушайте тех, кто говорит, что вы не сможете самостоятельно воспитать гениального ребенка. Каждой матери по силам вырастить своего сына или дочь способными, усидчивыми и умными. Только нехватка знаний и практического опыта заставляет отдавать малыша в руки профессиональных воспитателей и педагогов. Книга посвящается тем, кто запутался в разнообразии современных методик воспитания и хочет понять, каким аспектам воспитания отдать предпочтение.
По данным «Википедия», в результате опроса, свыше 80 процентов мам назвали страх темноты главной проблемой их детей! Страх ребёнка – это подсознательный образ, как правило некого чудища, который мы поможем ему заменить на образ доброй волшебной тётушки, тем самым избавляя его от страха темноты.Познакомьте вашего ребёнка с новыми сказочными персонажами уникального мира снов, рождённого на страницах этой увлекательной и весёлой сказки. И тогда, воз
There is nothing in this book that you wouldn’t know. In bringing up our children, we prefer cliché, well-known behavioral models and axioms, and going easy with these models, we don’t even think for a moment of how absurd they might sound. We consider them “the right thing”! Don’t fool yourself – your child doesn’t have to meet your expectations. Children are more “alive” than their parents because they are more filled with life. Parents, rememb
Роман «Создай свой маршрут счастья!» – первая книга из серии «Книжная полка подростка». Это повествование о жизни подростков в музыкальной школе – интернате для одаренных детей. Вместе с ключевыми персонажами – пятнадцатилетними девушками и их преподавателем скрипки Елены Левартовской читатель будет переживать самые искренние и глубокие чувства первой влюбленности, конфликты с самим собой, с окружающими, со всем миром. Конечно, это будет сопровож
Книга про одного мальчика, который растет без папы, пытается любить свою маму, мечтает стать «настоящим мужчиной», да и просто хорошим человеком, а заодно делает важные открытия на этом непростом пути. Каждый рассказ – история личного опыта взросления наперекор трудностям и проблемам, с которыми сталкивается почти любой мальчишка. Книга была номинирована на премию имени С. Михалкова (2010 г.) и вошла в лонг-лист IV Международного конкурса детской
Продолжение повествования о злоключениях и выживании людей, заброшенных в новый и непонятный им мир, территория которого является пространственно-временным мостом между разными частичками Мироздания.
«Учебный курс «Основы литературно-художественного творчества» можно понимать двояко. С одной стороны, подобную формулировку можно трактовать как практическое руководство художественным творчеством, как некое подспорье для начинающих писателей или своего рода «мастерскую», где обсуждаются способы и приемы литературного творчества. «Основы творчества» приравниваются к мастерклассам, которые уместны, скажем, в Литературном институте…»