Special attention is paid to the role of the organization and management of students’ training using playing technique in the educational process of the University. The author presents his position on the basis of analysis of different approaches to the essence of playing technique, that characterizes it as the integrative management activities accompanying the gameplay based on active interaction between the subjects of learning, to collect their social gaming experiences, learning and mastering the ways of creative play activities. The essential characteristics of the training that express the requirements to the organization of teacher training are presented.
The developed technological maps of didactic procedures familiarizing students learning on the basis of technicians focuses on optimization of a theoretical understanding of accumulated playing experience, formation of readiness to hold the game and actively use the resources of games in teaching activities.
Key words: pedagogical training, organization and management of training, playing technique, preschool education, playing position of the teacher, interactivity, strategies.
Введение. Стратегическим аспектом современного высшего образования является совершенствование педагогической подготовки на основе расширения спектра самостоятельной работы студентов, включения их в коллективную организационную деятельность и общение на разных уровнях активного взаимодействия. Особое значение в подготовке педагогов дошкольного образования с целью совершенствования их профессионально-личностных качеств, необходимых для выстраивания субъект-субъектных отношений с ребёнком и реализации образовательной деятельности, имеет организация и управление обучением студентов на основе игротехники.
Педагогическая подготовка специалистов данного профиля обусловлена объективными причинами, определяющими условия будущей профессии, в рамках которой обществом востребована гуманистическая позиция по отношению к воспитанникам. Субъективные причины актуализируют необходимость изучения методик организации творческой игровой деятельности дошкольников, что способствует лучшему осознанию студентом ценности игры для ребёнка и её развивающего значения в целом для человека. Отметим, что педагогу важно осваивать опыт современной игровой культуры и понимать зависимость результативности образовательной деятельности в дошкольном учреждении от организации игрового развивающего пространства в педагогическом процессе. Объективно-субъективные причины связаны с организацией и управлением обучением на основе игротехники, где востребованы профессиональные умения применять интегративные знания о феномене игры и оперативно находить игровые варианты решения проблем, динамично реализовывать приёмы игрового общения, широко использовать модификации уже известных идей организации игровой практики, создавать новые способы взаимодействия в педагогической деятельности.
Если вам понравилась книга, поддержите автора, купив полную версию по ссылке ниже.
Продолжить чтение
