Счастье в общении с детьми - страница 3

Мои дети очень любят лужи. После дождя я всегда их спрашиваю, кто пойдёт прыгать по лужам. Тем самым я не говорю: “Выходи из лужи, кому сказали! Ты наказан, идём домой и никаких игрушек!” – взамен я говорю: “Как хорошо ты прыгаешь по лужам! Как закончишь, пойдем сразу домой пить горячий шоколад!”. Включая позитивное мышление, я его пробую заинтересовать. Окружающие зачастую удивляются тому, как я внешне легко к этому отношусь. Но поверьте, времени и нервов при таком подходе я трачу в разы меньше, чем угрожая ребёнку наказаниями. Он всё равно испачкается, он всё равно промокнет, не сегодня, так в следующий раз. Так чего злиться?

Время в скуке для детей словно умножается на пять. Как бы Вы себя чувствовали, если простояли бы в очереди не десять минут, а пятьдесят? Я всегда примеряю на себе их ощущение скуки, чтобы заранее предупредить ее последствия. Я не хочу капризов во время долгих ожиданий, а долгие ожидания для детей – это ожидания более 5 минут, а потому заранее беру с собой листок бумаги, карандаши, ручки, книжку, игрушки. Если Ваш ангелочек заскучал – развлеките его тем, что будет под рукой.

Зачастую под рукой оказывается только телефон. Ребёнок непременно выпросит его у Вас и полностью погрузится в него. Не давайте телефону серьёзно ограничить Вашу коммуникацию. Дети будут пытаться направить свой интерес не к Вам, а от Вас. Как не терять с ними контакта? Лично я присоединяюсь к ним, внимательно смотрю во что они играют, обсуждаю действия, инициирую вопросы. Тоже самое с мультиками. Не оставляйте детей одних. Посмотрите с ними мультик! Почувствуйте, как они будут смеяться, радоваться или пугаться. После просмотра обсудите их реакцию, поговорите о сюжете. Ваши дети с удовольствием поделятся с Вами эмоциями, потому что Вы были рядом.

Я учу детей увлекать себя разными способами. Телефон лишь один из них. Задумайтесь, как Вы можете уменьшить телефонное время заранее. Носите с собой, например, небольшую книжку с оригами или комиксы.

Как видите на этом примере, случайно ограничить интерес ребёнка к окружающему миру можно не только физически через запреты. Не создавая генерацию вопросов, не обсуждая полученные знания ребёнка из телефона и телевизора, мы ограничиваем его еще и информационно.

Мой сын начал задавать бесконечно количество вопросов ПОЧЕМУ в районе четырех лет.

“А почему вы с мамой в детстве не были знакомы? А почему люди ночью ходят по улицам? А почему есть дизельный, а есть бензиновый двигатели?” – спрашивал он.

Я старался отвечать на все вопросы и стараюсь до сих пор. Да, в какой-то области мне не хватает знаний. В таком случае, мы открываем телефон и изучаем то, что нас заинтересовало вместе. Так мы делали и продолжаем делать сейчас: через обсуждение находим истину. Телефон становится инструментом реализации нашего совместного интереса. Недостаточно сказать ребёнку: ПОТОМУ ЧТО. Это гасит интерес к какому-то вопросу. А если вопрос задан, то его это волнует в текущий момент времени. Ему принципиально важно встроить в свою картину мира этот элемент. Я делюсь своими знаниями, и он приходит ко мне за новыми ответами на постоянно усложняющиеся вопросы.

Подогревая, а не блокируя интерес детей, я помогаю приобрести опыт, раздвигаю границы их знаний. Я стремлюсь быть скорее проводником в этом мире, а не человеком, осуществляющим надзор.

Коммуникация – важнейший канал Вашей связи с детьми. То, как Вы с ними общаетесь, то, как Вы их увлекаете определяет климат в Вашей семье.