Секс-коучинг - страница 3

Психогигиена любви и интимно брачных отношений направлена на воспитание, самовоспитание и взаимное воспитание ролевой любви в добрачном периоде, развитие и сохранение любви в брачных отношениях. В этом отношении необходимо дальнейшая и строго спланированная разработка комплекса социологических и теоретических исследований, повсеместная организация службы молодой семьи, единое методическое руководство этой службой, с широким охватом населения мерами профилактической подготовки и психологической помощи-терапии семьи и брака. Психогигиена сексуальных и семейных отношений.

Профилактика нарушений сексуального здоровья в частности супружеской дезадаптации, проводится в несколько этапов. Она начинается с контроля за правильным течением беременности, что обеспечивает нормальное развитие плода, его генетического плода. В дальнейшем необходим контроль за правилами формирования половых органов и вторичных половых признаков. Предупреждение нарушения сексуального развития достигается правильным половым воспитанием и сексуальным просвещением подростков. Под половым воспитанием понимается все то, что воспитывает, целостную личность, способную осознать социальные и нравственные нормы, свои психологические и физиологические особенности, благодаря, этому устанавливать оптимальные отношения с лицами своего пола, подготовиться к совместной жизни и выполнение родительских функций. Половое воспитание должно помочь развивающейся личности, в половой идентификации, освоение гендерной и сексуальной роли в соответствии с общественно-моральными принципами. Если в дошкольном возрасте психика ребенка не была отягощена связанными с полом стыдом и страхом, а в младшем школьном возрасте. Половое воспитание было адекватной частью воспитания в целом, и если к началу пубертатного периода мальчики и девочки изучали себя при помощи родителей и воспитателей необходимые этапы психосексуальной дифференциации, то подростковый возраст лишается многих казавшихся, прежде неизбежных трудностей. Половое воспитание должно соотносится с возрастом ребенка, соответствовать этапу психосексуального развития на котором он находится. I этап. Формирования полового самосознания (0-5 лет).

На данном этапе формируется позитивно окрашенный образ «Я», идентифицируемый со своим полом, происходит определение своих телесных характеристик как нормативных, ощущение цельности «границ Я», необратимости собственного пола. Наиболее ярким внешним проявлением данного этапа является выраженный интерес к анатомическим различиям полов, который может проявляться в подглядывании друг за другом, демонстрации половых органов, Играх с изучением особенностей строения тела. На данном этапе рекомендуется избегать: 1) Тесной одежды, обильного потоотделения (для исключения раздражения гениталий); 2) Избытка пищи; 3) шумных бурных игр, перед сном, эмоционально напряженных телепередачи и т.п.; 4) Суетливости расторможенности и целенаправленности дневного поведения. Половое воспитание на данном этапе включает естественное и спокойное отношение взрослых к телу и телесным отправлениям, необходимы сведения о поле ребенка должен получать по мере проявления к ним интереса, ответы должны быть немедленными краткими, исчерпывающими и понятными для ребенка и правдивыми; II этап. Формирование стереотипа полоролевого поведения (5-12лет). Это время полоролевого развития через самоопределение в системе полоролевых стандартов и отношений.