Вообще часы были изобретены просто как средство от тугодумов, но постепенно появилось много любителей играть не столько в шахматы, сколько в часы.
Смотришь – только ручки мелькают, да фигурки летят во все стороны.
С ребёнком эти вещи необходимо пресекать и сильно часиками не увлекаться.
Играть с тем, кто намного слабее тебя – не интересно. Но если вы – тренер, а он или она – ваш ученик или ваша ученица – играть приходится. В этих условиях интерес игре могут придать несколько приемов. Первый – тайная норма. То есть некое требование, которое вы устанавливаете сами для себя, но не оглашаете партнеру. Например: не получить ни одного шаха! Или: поставить мат конем на поле е2. Или – превращать пешки только в слонов. В общем, тут вы сами решаете, как предельно осложнить себе задачу. Другой приём – опубликовать число ходов, за которое вы намерены победить партнера. Игра на число ходов весьма интересное упражнение. Задача вашего партнера не выиграть – об этом он и не мечтает, а продержаться как можно дольше. При большой разнице в классе я обычно играю на 20 ходов. При средней разнице в классе – на 30 ходов. С юным первым разрядом я играю на 40 или 50 ходов. Если я объявил 30 ходов и на 30-ом ходу мат на доске моему партнеру ещё не стоит – я проиграл.
Сеанс на число ходов играется так: на каждом круге мы делаем ровно по одному ходу. И число кругов сеансера равно числу сделанных ходов. Все, кто продержался заданное число кругов и не получили мат – выиграли! Каждый круг я громко и четко объявляю номер хода. Проигравший участник покидает свой столик. Как правило в учебных группах малышей игра на число ходов почти не применяется. Для такой игры дети должны уже иметь рейтинг под 1650—1700. Понятно, что в детском саду играть на число ходов можно только с ограниченным материалом и исключительно в стандартных положениях. Например, задача дающего сеанс – продержаться семь ходов против двух ладей с одним королём. Или продержаться восемь ходов с лисичкой против восьми курочек бегущих «в домик».
Сеансы одновременной игры я даю давно. Самые лучшие результаты – 6:0 против шести чемпионов Качканара разных лет с часами при контроле один час на партию, и 41:0 против шахматистов 1—2 разрядов в Соломбале в далёком 1979-ом году в дни Первомайских праздников.
Понятно, что в своих педагогических практиках я не мог не уделить этому методу надлежащее внимание. Учебный или обучающий сеанс одновременной игры довольно сильно разнится с обычным сеансом одновременной игры в шахматы. Несколько слов об обычных сеансах. Понятно, что мне довелось поиграть в сеансах с обеих сторон, и потому многие стороны этой формы состязания прочувствованы мною достаточно глубоко. Но лучший в моей жизни урок я получил от Евгения Андреевича Васюкова, когда он в 1978-ом году был приглашен к нам в только что созданный нами АШШК – Архангельский шахматно-шашечный клуб. На открытие клуба. Евгений Андреевич неспешно двигался вдоль расставленных по периметру шахматных столиков – более тридцати, неспешно делая ходы. В конце концов пару партий он проиграл, пару закончил вничью и в остальных уверенно победил. Дал он ряд сеансов в других местах города, в частности и у нас на Сульфате. После сеансов мы направились ужинать и я вежливо поинтересовался у знаменитого гостя, как он так спокойно дает сеансы по полтора-два часа кряду. И вот здесь он мне поведал свою историю, которая буквально открыла мне глаза на происходившее.
