«Помоги мне сделать самому» – важнейший лозунг педагогики Монтессори, обращенный к учителю.
Обучение монтессори-педагогике начинается с наблюдения. Великий талант, которого не хватает очень многим нашим педагогам. Хочется им сказать: «Молчите, ничего не трогайте руками и просто внимательно смотрите, долго смотрите на ребенка. Куда пошел? Что взял? Куда положил? Кому отдал?» Подумайте и только потом помогите.
Мы друг другу не мешаем,
Если надо, помогаем.
Если вы зайдете в класс Монтессори, когда там не будет детей, вы увидите идеальный порядок. Все лежит на своих местах очень аккуратно. Это не потому что ждали вас и все убрали. Это такое правило!
Можно все что хочешь взять,
Поработать и убрать.
Границы есть везде. Границы есть у вещей. Есть их место, и оно не должно быть нарушено. Вещь должна быть возвращена туда, откуда ее взяли. Есть границы у людей – нельзя их трогать без разрешения. Нужно уважать тело человека (право на жизнь), место человека (неприкосновенность жилища, собственности), уважать его мнение (свобода слова).
Наука о свободе: как правильно взаимодействовать на границах, не нарушая их и уважая соседа. Это про что? Про детский садик Монтессори или уже про нашу взрослую жизнь? Это про коврики, кубики и пирамидки? Или уже нет?
Свобода рефлексии
Рефлексия – важная наука, как понимать самого себя. Большой шаг в эту сторону. Многие взрослые до старости не могут научиться этой науке. Жаль очень.
Рефлексия – умение оценить достигнутый результат, сделать выводы, исправить и пробовать дальше, если надо.
В ходе работы – самостоятельной или с кем-то – у ребенка вырабатывается способность оценивать свою работу. Ему не ставят оценку, он сам себе не ставит оценку. Он может обсудить работу с учителем или с соседями, получить обратную связь, он может поделиться своим мнением на круге. Важнее всего – его собственная оценка своих успехов. Важно, что эта оценка не может быть отрицательной. Это всегда поддержка. Это оценка всегда в условиях безопасности. Ребенок учится ошибаться. Исправлять ошибку и двигаться дальше. Он учится быть самостоятельным и самостоятельно заниматься поиском решения. Навык важный, какую бы науку мы ни изучали и сколько б лет нам ни было.
Для рефлексии важна и возможность накапливать достижения в папке портфолио. В каждой школе всегда на открытых полочках можно найти папочки с портфолио детей, где за год копятся их работы. Там лежат его работы, фото проектных работ, все его достижения. Это не оценка – это сохранение, архив достижений, которые могут видеть и учителя, и родители, и сам ребенок.
Интересно, что в отличие от других альтернативных направлений педагогики, в монтессори не особо приветствуют участие родителей. Считается, что ребенок должен быть самостоятельным, должен сам себя обслуживать, сам все делать и родители только отвлекают его и подталкивают к беспомощности. Готовьтесь к тому, что в некоторых монтессори-школах вас дальше входной двери не пустят. Может, это и хорошо. В любом случае вы должны иметь представление, что вас ждет. Монтессори – это система, направленная на индивидуальное воспитание и обучение. Может быть, самая радикальная в хорошем смысле.
В конце книги вы можете прочитать выдержку из моего интервью с Валентиной Михайловой, основателем одной из лучших монтессори-школ в России МШМ (СПб), где она рассказывает о том, как понимается в монтессори понятие «свобода».
