Наконец найдя в себе горсть силёнок, Ольга встала, собрала сумку и вышла. Во дворе школы она услышала знакомый мужской голос.
– Здравствуй, коллега!
Это был учитель литературы Александр Юрьевич Колосов. Ничуть не изменился за шесть лет. Всё так же приветлив и энергичен.
Уроки литературы Ольга всегда любила. На них можно было спокойно высказать своё мнение и не бояться, что Колосов скажет, что автор думал по-другому, когда писал. Ещё Ольге казалось забавным, что у Колосова всегда находились цитаты великих людей для любой ситуации.
– Не успел поздравить тебя с возвращением на педсовете, – улыбнулся Колосов, – как прошёл первый день?
– Да вроде неплохо…
Перед глазами непонятно откуда возникла девочка-хорёк с задней парты. Ольга быстро отогнала её, перекинула сумку через плечо, и спросила у Колосова, как у него дела с пятиклассниками. Она знала, что Колосов стал руководителем параллельного класса. Это означало, что им придётся много общаться и, возможно, даже проводить совместные мероприятия.
– Хорошо. Хотя это всегда так начинается, – усмехнулся он, – все проблемы вылезают потом. Ты сразу с ними строго, а то на шею сядут.
Легко говорить. Ольга могла, но не любила давить на других людей. Видимо, придется учиться.
– Тебя подвезти? – поинтересовался Колосов, открыв дверь автомобиля Кia Rio. Измотанная Ольга была рада приземлить пятую точку на сиденье.
– Ты – молодец большая, что выбрала эту работу, – похвалил её Колосов, – Джозеф Юбер говорил, что преподавание – это возможность обучиться чему-то дважды. Но сейчас работать в школе такая ответственность…. Только самые смелые идут.
«Или бестолковые» – подумала Ольга.
– А раньше было проще? – вслух спросила она, машинально наблюдая, как за окнами проносились серые дома старой части города.
– Когда я начинал работать, то отвечали только за детей, а теперь ведь ещё кучу бумажек надо заполнять. Ещё эта проверка… Хоть бы у них там произошло что-то и до нас не добрались.
Все начинали говорить немного тише, когда речь заходила о проверке, и это пугало.
– К Вам можно обратиться за помощью, если что? – спросила Ольга, не понимая, что страшнее: дети или министерство.
– Нужно, – улыбнулся Колосов, – Не стесняйся.
Ольга почувствовала, что от этих слов в районе сердце стало тепло, словно кто-то зажёг свечку, и усталость немного отступила. Как будто она наконец-то нашла союзника, который в случае чего предложит руку помощи.
– Завтра мои оболтусы к тебе вторым уроком придут, – сказал он на прощание, высаживая Ольгу около панельного дома.
Интересно будет посмотреть, что за класс достался Колосову.
Ольга весь вечер готовилась к уроку, думая, всё ли получится и понравится ученикам. Она, как настоящая отличница, тщательно планировала занятие и пыталась применить методики, которым научилась в институте. Это было не так просто, как казалось.
На следующий день Ольга пришла в школу на полчаса раньше. В тысячный раз проверив, как работает компьютер, она постаралась успокоить себя тем, что наверняка дети нервничают не меньше её.
Когда прозвенел звонок, её класс с ором влетел в кабинет. Похоже, что волнения у детей было приблизительно столько же, сколько букв в японском алфавите.
– Так, – Ольга решила, что пора заняться дрессировкой, как советовал Колосов – зашли и вышли как приличные ученики.
Дети были похожи на котят, которым дали газетой по морде. Они выкатились из класса и заглянули, тихо спросив, можно ли войти.
