Циничный философ. Девиз такого учителя носит ироничный характер: «ходить на работу – к деньгам». Любит критиковать и оценивать всех и вся. Особенно реформы образования. Это его излюбленная тема для философских размышлений. Он редко поддерживает активность коллег и учеников. Но свою работу выполняет хорошо. Любит дискутировать. Порою эгоистичен и холоден. Выполняет поручения только руководства, на просьбы коллег практически не реагирует. Но при этом сам просит, а иногда даже требует помощи. Скуден на добрые слова.
Строгий идеалист. Учитель данного типа руководствуется девизом: «нет предела совершенству». Как правило, это очень строгий учитель. Требователен не только к другим, но и к себе. Убежден, что учителя являются примером для подражания, поэтому стремится к совершенству. Перфекционист, пока не будет доволен результатом, не остановится. Он может сдать «сырую» работу, например, рабочую программу, но для себя такой учитель будет дальше улучшать и дорабатывать ее, на будущее. У идеалиста в кабинете все разложено по полочкам (даже надоедливые бумаги). Не терпит, когда кто-то копается в вещах без разрешения. Одевается стильно, всегда опрятен. Такой учитель трудится на результат, так что с учениками он работает усердно, особенно если они сдают экзамен по его предмету. Хвалит только за дело. Критиковать может, но без особого фанатизма. Редко повышает голос, достаточно его испепеляющего взгляда, чтобы в классе стояла тишина.
Идейный новатор. Наверное, девиз у них: «однажды мир прогнется под нас». Такой учитель постоянно работает над воплощением своей идеи или внедрением какой-нибудь инновации. Креативен, не любит банальное. Его уроки часто бывают нестандартными. Нередко экспериментирует над новыми методиками обучения и воспитания. Всегда открыт для общения. Больше занимается вовлечением детей в мероприятия. Любит разговаривать с учениками по душам. Интересуется саморазвитием и самообразованием. Положительно относится к любой самодеятельности.
Устойчивый консерватор. Живет под девизом: «без труда не вытянешь и рыбку из пруда». У такого учителя традиционный взгляд на образование. Ему чужды всякие инновации. Он считает, что ребенка нужно приучать к труду. Искренне удивляется, почему современные дети не моют полы во время дежурства. Уроки проводит обычные, без всяких там рефлексий, целеполаганий и навороченных методов. Любит приводить примеры из жизни, ссылается на старые сказки и рассказы. Из-за этого нередко возмущается: как они не знают, как так?! Ворчит, когда видит детей без школьной формы. Не любит, когда ученики играют на телефоне. Убежден, что нынешнее поколение – потерянное. Не понимает и не хочет понимать современную систему образования.
Опытный боец. Этого учителя мало чем можно удивить. Его девиз: «делу время, а потехе – час». Серьезно относится к работе. Не любит откладывать дела на потом. Мало ноет по поводу реформ образования. Практически может найти подход к любому ученику. Быстро обучаем, ответственно относится к призванию учителя. Честно выполняет поручения руководства. С коллегами говорит по существу. Наверное, единственный, кто может заткнуть родителей. Свою позицию умеет отстаивать, всегда приводит аргументы и факты. Весьма принципиален, не одобряет плохие привычки. Любит посмеяться, поэтому ценит хорошее чувство юмора.
Остроумный весельчак.
