1) адаптивная система – это система, которая обладает основанной на использовании информационного механизма обратной связи потенциальной возможностью для целенаправленной (активной или реактивной) трансформации своей структуры в соответствии с потребностью;[3]
2) адаптированная система – та, которая уже осуществила приспособление и в настоящий момент находится в состоянии временной относительной адаптированности (покоя);[4]
3) адаптационная – это микросистема, с помощью которой реализуется адаптация макросистемы.[5]
С позиции того же системного подхода адаптация может рассматриваться как переход систем из одного состояния в другое вследствие их взаимодействия с окружающей средой. Данный переход в новое качественное состояние, по мнению Л. А. Петрушенко, может быть представлен в виде многогранного процесса, сторонами которого выступают изменения организации, управления, количества информации, соотношения энтропии и негэнтропии в адаптивных системах различного уровня и разной степени сложности.[6] С точки зрения И. Б. Новика, процесс адаптации обязательно должен включать в себя механизм, обеспечивающий системе постоянную антиэнтропийную стратегию поведения. Информация, по словам Н. Винера, позволяет управляющей системе достичь специфических антиэнтропийных целей. Именно этим определяется сущность всякого адаптивного поведения и целенаправленной деятельности. И в этом смысле ведущим направлением, одной из стратегий адаптации является борьба с энтропией, а точнее, с её возрастанием. Важная роль в антиэнтропийной стратегии адаптивных систем принадлежит оптимальному инфо-взаимодействию. Поэтому особую эвристическую ценность для нас представляет неразрывно связанный с системным информационный подход. Информационный подход опирается на представление о том, что все разновидности самоуправляемых киберсистем – технических, биологических, социальных – представляют собой системы управления на основе переработки поступающей в них информации. Классическое определение информации было предложено основоположником кибернетики Н. Винером «Информация, – писал он, – это обозначение содержания, полученного из внешнего мира в процессе нашего приспособления к нему наших чувств».[7]
Чтобы найти оптимальный подход к эффективному социологическому анализу социальных проблем адаптации молодого специалиста в системе образования, необходимо как минимум определиться с сущностью базовых понятий «адаптация», социальная «адаптация», «социализация». «Осознание того, что информационная картина мира несводима лишь к вещественным и энергетическим характеристикам, вызвало к жизни потребность в осмыслении и изучении качественно новых аспектов связей объектов и процессов живой и неживой природы»[8]. Первостепенное значение при анализе реальных «инфо-несущих» процессов в природе и обществе принадлежит качественным, а не количественным характеристикам. Но оценка и тех, и других «требует рассмотрения интенсивноальных особенностей инфо-процессов в координатах пространства и времени»[9]. Проблема субординации, соотношения социализации и социальной адаптации в координатах «синхрония – диахрония» не только не решена, но даже не поставлена ещё в полном объёме. Здесь налицо не только теоретическая, но и важная практическая задача: как с помощью тех или иных инфо-процессов оказывать целенаправленное воздействие на результаты социализации и социальной адаптации личности. Теоретической основой для постановки и анализа отмеченных проблем в данном случае служат разработанные В. З. Коганом нормативные модели «Инфо-цепь» и «Инфо-дерево». В них зафиксировано, что особенностью синхронного инфо-процесса, осуществляемого в горизонтальном пространственном интервале, является практическая или теоретическая возможность установления обратной связи между субъектом и объектом инфо-взаимодействия.
