Современная психология труда - страница 6

Поэтому актуальной задачей современной психологии труда видится необходимость концептуального решения вопроса многообразия научных языков, способствующих более глубокому пониманию процессов, происходящих в системе «субъект – объект».

Таким образом, адекватное понимание процессов, составляющих предмет изучения психологии труда, может быть достигнуто как уточнением зоны адекватности уже используемых, так и привлечением новых для дисциплины языков описания ее феноменов.

Например, традиционно в психологии труда доминируют качественные критерии при анализе ее предмета, в отличие от преобладания количественных показателей в сопряженной с ней дисциплине – инженерной психологии. Использование количественных показателей в настоящем пособии может способствовать более адекватному восприятию качественных «переменных» труда человека и диапазонов допустимых колебаний технологических и социальных процессов, характеристик границ устойчивости системы «субъект – объект», отображению исторической динамики изменений компонентов системы «человек – профессия», а также самого развития социальных объектов, процессов и явлений. Такой методический прием, на наш взгляд, позволит углубить традиционное изложение предмета, например дополняя разные качественные подходы в профессиографии их сопоставлением с реальными различиями личностных особенностей успешных субъектов, представителей разных профессий.

Обращаясь к основной теме книги с позиции феноменологии, отметим, что расширяющаяся и углубляющаяся взаимосвязь психологии труда с другими научными дисциплинами расставляет новые акценты, создает новые области исследования, новые подходы и методологию. Так, на рубеже веков появляются новые интегральные дисциплины, тесно взаимодействующие с психологией труда: андрогогика, андрология, акмеология, психология профессий и др. На рубеже веков теснее становятся связи с «классическими» дисциплинами: социологией, культурологией, психологической антропологией, едва ли не со всеми другими отраслями психологии: социальной, дифференциальной, психологией личности и др.

Дальнейшее возрастание сложности профессионального труда человека, с одной стороны, а с другой – развитие психологии в целом, ее методологического и методического аппаратов задают новые аспекты и делают возможным корректное изучение сложных социально-психологических феноменов с последующим использованием результатов исследования в социальной практике. Такие феномены, как лидерство, распределение управленческих функций, рефлексия и творческое мышление, деятельность по саморазвитию субъекта, все чаще обретают формы разных гуманитарных технологий, становятся все более доступными для их освоения и овладения ими в активной социальной практике при обучении и подготовке персонала организаций.

Поэтому при написании учебного пособия по психологии труда крайне желательно так представить материалы учебного курса, чтобы, с одной стороны, выделить и уточнить новые тенденции развития дисциплины в новых социальных условиях, с другой – обозначить и отразить реальные возможности использования ее базовых компонентов для построения новых кадровых и психологических технологий при работе с персоналом конкретной организации в полном объеме и в предельно возможной перспективе.