Струны судьбы - страница 5

Я находился между молотом и наковальней. С одной стороны, я чувствовал мощное притяжение музыки, её магию и потенциал. С другой – сомнения и страхи не давали мне покоя. А вдруг я не справлюсь? Что, если у меня нет ни слуха, ни способностей? Мои одноклассники уже давно решили, что музыка – это не для них, и смотрели на всё это с усмешкой. Боялся, что стану для них объектом насмешек, если выберу что-то «неправильное». Внутри меня шла борьба. Желание попробовать себя в чём-то новом сталкивалось с привычным страхом быть непонятым или осмеянным. Понимал, что, если сделаю шаг навстречу музыке, это изменит что-то во мне, возможно, навсегда.

Я подозревал, что получу отказ со стороны родителей. В нашем доме на первом месте всегда стояли практичность и рациональность. Музыка казалась чем-то ненадёжным, бесполезным, чем-то, что не даёт реальных возможностей для жизни. Родители никогда не говорили это прямо, но их отношение к таким вещам чувствовалось в каждом разговоре о будущем. Боялся, что они посчитают это пустой затеей, временной прихотью, не стоящей ни времени, ни денег.

Придя с экскурсии, я подошёл к маме и поделился своими мыслями. Рассказывал о том, как меня поразила музыка, как это место будто бы открыло для меня что-то новое. Хотел поддержки, надеялся услышать слова одобрения или хотя бы интерес. Но вместо этого её реакция была сдержанной и холодной. Она только вздохнула и сказала, что музыка – это несерьёзно, что нужно думать о реальных делах, которые могут пригодиться в жизни.

Музыка в нашей семье никогда не была привита. Родители смотрели на искусство как на что-то чуждое, ненадёжное, лишённое практической пользы. Вместо поддержки я услышал, что у меня якобы нет данных и слуха, что всё это слишком сложно и я не справлюсь. Мама уверяла, что совмещать школу с кружком в ДТЮ просто нереально, что у меня не хватит времени и сил. Её слова будто закрывали передо мной дверь в этот новый мир. Но чем больше она отговаривала, тем сильнее внутри меня разгоралось желание доказать обратное. Я понимал, что мне придётся пойти наперекор её словам, чтобы попробовать хотя бы сделать первый шаг.

В то время я учился в третьем классе во вторую смену. Это означало, что мой день начинался поздно, но был плотно расписан. Утро я проводил дома, а после обеда отправлялся в школу, где уроки тянулись до самого вечера. Поэтому холодным ноябрьским утром я пошёл один в ДТЮ на свой страх и риск. Внутри меня боролись сомнения и надежда. Знал, что родители не одобрят моего поступка, но желание попробовать пересилило страх осуждения. Я не рассказывал никому о своём решении, даже друзьям. Это было что-то личное, почти священное, что я должен был сделать сам.

Когда я вошёл в здание, меня встретила та самая тёплая атмосфера, которая так поразила меня во время экскурсии. Шум улицы остался позади, а впереди меня ждало что-то новое, неизведанное. Я почувствовал, что делаю шаг в другой мир – мир, где у меня был шанс найти себя. Брёл по коридорам один, вглядываясь в каждую дверь, словно искал заветный знак судьбы. Каждый кабинет был загадкой, за каждой дверью скрывался мир, который мог стать моим. Чувствовал себя одновременно взволнованным и потерянным. В голове крутились мысли: «Что, если я ошибусь? Что, если это не моё?» Но какая-то неуловимая сила вела меня вперёд.

Я нашёл ту самую дверь, в которую мы заглядывали на экскурсии. Она выглядела точно так же, как я запомнил: скромная, с едва заметной табличкой, которая казалась воротами в иной мир. Моя рука замерла на мгновение, когда я потянулся к ручке. Внутри всё смешалось: волнение, страх, нетерпение. Я спросил себя: «А вдруг там скажут, что мне здесь не место? Что я опоздал или что у меня ничего не получится?» Но я всё-таки открыл дверь. В этот момент что-то внутри меня словно щёлкнуло. Это был шаг, который я уже не мог взять назад, но и не хотел. За дверью меня встретила та самая уютная атмосфера: звуки рояля, лёгкий шум голосов, запах дерева и нотных листов. Это место будто ждало меня, даже если я сам ещё до конца не осознавал этого.