Например, я смотрю на ребенка, когда он только-только пришел, и по прошествии нескольких месяцев я уже вижу, что он немножко другой. Уже немножко сонастроился с теми процессами, которые у него внутри, и немножко больше стал открыт к своим внутренним подсознательным задачам, которые есть внутри него.
Самое главное в этой методике, что я вижу, как это действует, и я хочу, чтобы вы это тоже увидели. Это видят те родители, которые приводят ко мне своих детей, хотя навряд ли кто-нибудь из них смог бы точно объяснить, что именно они видят. Но я вижу по их отзывам, которые они пишут ВКонтакте, я вижу по их комментариям, по их поведению. Я вижу, что они очень сильно чувствуют что что- то происходит с их детьми и это что-то очень важное. То, что я делаю с детьми, невозможно узнать, если этим не интересоваться. Те, кто это узнает, не остается равнодушным. В основном, родители сопереживают, как эти знания проявляются в жизни, искренне восхищаясь и радуясь результатам. Но вам я предлагаю стать творцами, овладеть силами, которые преображают ваш мир и мир ваших детей. И я с этим работаю. И вы тоже можете узнать о силах, которые преображают и помогут вывести ребенка на новый уровень жизни, ощущения, обучения.
Это невозможно не ощущать, потому что это живое, и находится именно в сфере глубоких переживаний. Для многих вещей в этом мире еще не придумано подходящих слов. Иногда самое подходящее – это внутренне молчание, светлая тишина где-то внутри себя и радостное ощущение от понимания чего-то важного.
Вот как это все объяснить?
Многое из того, чем я хочу с вами поделиться – это можно только пережить. Ведь невозможно же объяснить тот восторг, который ребенок может испытывать, например, от того, когда он первый раз пробует шоколад. Мы можем это только увидеть и порадоваться вместе с ним, например, или вспомнить, как мы когда-то испытывали это сами. Необязательно такой пример, как шоколад. Это может быть вообще любое переживание – не всегда оно поддается словесному объяснению.
Я обращаюсь к внутреннему существу человека, а не к его видимым проявлениям. И мы работаем с этим внутренним, а не с поверхностным. И через это укрепляется личность ребенка, через это мы работаем с характером и восстановлением внутреннего стержня.
Многим нашим детям ближе к подростковому возрасту очень не хватает именно этого внутреннего стержня. И именно из-за этого обычно бывают наши основные родительские переживания за них. Что он попадет в плохую компанию, что он не справится, что он попадет под влияние, что он пойдет во все тяжкие. Тогда важно понять, в какой точке становления он находится, что с ним происходит и как ему можно помочь. Если мы будем к этому готовы, мы можем стать ему надежным другом, который понимает, что с ним происходит. Ведь мы сами уже прошли через эти трудности, и вместе можем найти выход из них, приобретя тем самым новые важные для обоих качества. Ваша уверенность и опыт станет в дальнейшем его внутренним стержнем в решении уроков судьбы. Это даст ему уверенность, что нет непреодолимого в этой жизни, и он не собьется в пути, потому что он четко чувствует эту уверенность в вас.
Нет готовых шаблонов в этой системе. Как я говорила ранее, невозможно подогнать всех детей под одну шкалу, но есть направление, в какую сторону развивать свое сознание. Подход к ребенку всегда индивидуален, как и сам ребенок. Что применимо для одного, для другого может быть не совсем подходящим.
