Тропинка к своему Я. Как сохранить психологическое здоровье дошкольников - страница 12
– Разве нельзя получить то, что хочешь, не применяя силы?
– Нет. Папа говорит – нельзя. Побеждает везде самый-самый сильный, у кого пистолет есть. Пистолета все боятся и папу боятся.
– А ты папу боишься?
– Да.
(С Сашей шести лет беседовала Никитская Е.)
Иногда родители или другие взрослые обижаются на ребенка и даже наказывают его, не понимая, что ребенок находится в процессе освоения речи и зачастую придает словам не те значения, что взрослые. Кроме того, дошкольники еще не умеют (и не должны уметь) скрывать свои чувства, поэтому открыто их проявляют. Необходимо дать право на существование так называемой детской непосредственности, которая является отражением процесса творческой переработки ребенком впечатлений от окружающего мира и, соответственно, залогом его будущей познавательной активности.
Однажды сели обедать. Я предложила Олесе перец и спросила:
– Какой ты будешь перчик – свежий или фаршированный?
Олеся переспросила:
– Как это фаршиёванный?
Я стала объяснять, что вот он перчик, а внутри – мясо и рис. И тут Олеся говорит:
– А, знаю, знаю. Я все время вижу машины, фаршиёванные людьми.
(С мамой Олеси трех лет беседовала Гришина О.)
Папа замечает:
– Посмотри, какая у нас мама красавица, верно?
Сын с хвастовством:
– Да, мама – красавица. Я— тоже красавица. Папа…
Оценивающе смотрит на папу и с огорчением:
– Папа – не красавица.
Как-то услышав, что сын хочет борща, говорю:
– Вот скоро приедет бабушка. Она сварит тебе борщ. А пока ешь супчик.
Через две недели сообщаю, что приезжает бабушка. Вместо выражения радости слышу деловитое:
– Варить борщ?
(С мамой четырехлетнего Леши беседовала Соловьева В.)
Как-то раз заболела маленькая дочь, и пришлось посылать в магазин сына. Я стала объяснять ему:
– Вот тебе деньги, возьмешь хлеб, дашь тете деньги, а тетя даст тебе сдачу.
Он посмотрел на меня обиженными глазами, ничего не понимая. После того как я объяснила все три раза, он заплакал:
– Почему мне тетя даст сдачу, ведь я ее не бил?!
Однажды сын подходит ко мне и спрашивает:
– А что такое синева, я его в песне услышал?
Объясняю:
– Вот, допустим, синева моря, неба. Когда мы смотрим издалека и долго, то воздух и вода нам кажутся синими. Продолжаю мыть посуду и слышу:
– Мама, а почему ты не синеешь? Я же долго на тебя смотрю и издалека, а ты все не синеешь.
(С мамой пятилетнего Миши беседовала Буреева Н.)
Важно иметь в виду, что нормальный дошкольник живет в мире фантазии. И она для него так же истинна, как и реальность. Истинными любые придумки ребенка делает его желание верить в них. Поэтому можно наблюдать парадоксальные ситуации, в которых ребенок сам себе противоречит. Родители иногда считают, что ребенок врет. А он всего-навсего разрешает себе верить в то, во что захочет.
Однажды моя сестра попросила забрать из детского сада ее дочь Олю. Когда мы возвращались домой, она, увидев трамвай, спросила:
– Почему трамвай бегает туда-сюда? А искры у него отчего?
Я решила поиграть с ней и ответила:
– Он бегает, потому что живой. А искры оттого, что он сердится. Он хочет спать, а его заставляют бегать.
– Это неправда, неправда! – закричала Оля. – Он не живой и не умеет сердиться. Там такая машина есть. Мне сам папа сказал. Я знаю.
Я была сбита с толку и замолчала. Через некоторое время услышала, как Оля поучает свою подругу:
– А ты разве не знаешь, что трамвай живой? Если бы он не был живой, он не смог бы бегать взад и вперед.
Похожие книги
