– Катюша, а почему ты рисуешь красный снег? – заинтересовалась я.
Видимо, у девочки на этот счет какое-то особое мнение или виденье, и мне любопытно это узнать. Катя внимательно смотрит на свою картину. На лице постепенно появляется выражение абсолютного непонимания, затем оно сменяется глубочайшим изумлением. Такое ощущение, будто Катя впервые увидела, что именно она нарисовала.
– Ой… Ну…. Маленько увлеклась!! – растерянно воскликнула Катя.
«Вот так и рождаются на свет авангардисты…» – пронеслось у меня в голове…
Фантазия детей не знает предела, причем настолько, что даже привычные ко всему педагоги порой сильно удивляются.
Как-то привели ко мне заниматься трехлетнюю девочку Светочку, очаровательную темноволосую пухляшку. Не девочка, а ангелочек с рождественской открытки. Мы начинаем знакомиться.
– Солнышко, и как же тебя зовут? – спрашиваю я.
В ответ раздался низкий, практически мужской бас:
– О-СЁЛ!
Опс! Мама Светочки тут же пустилась в нервные объяснения, что у дочки, видите ли, любимый мультик «Бременские музыканты» и любимый там герой ослик, и вообще, что же с этим делать!
Когда на занятиях танцами педагог предложила детям выбрать, кем они станут в танце, Светина мама схватилась за сердце: вот сейчас все дети будут кошечками, собачками, зайчиками и лисичками, а ее ненаглядная дочурка – О-СЛОМ… Но ответ превзошел все самые смелые мамины ожидания:
– Ну, Света, а ты кем будешь?
– Табуреткой! – пророкотала Светлана.
На занятиях по рисованию дети расписывают под Полохов-Майдан деревянные грибочки. Все очень стараются, чтобы не испортить заготовки, лишь пятилетняя Маша почему-то не в настроении – сидит, смотрит по сторонам и совершенно не старается. Работа у Маши, естественно, не получается. Я пытаюсь уговорить Машу, но та не поддается.
– Машенька, дерево, чтобы из него можно было выточить такой грибочек, росло восемьдесят лет! – говорю я.
Маша только пожимает плечами:
– Угу…
– Соберись! Вот что это у тебя такое? – показываю я на непонятное пятно.
– Я Машка! – вдруг с энтузиазмом заявляет Маша.
– Я отлично знаю, как тебя зовут, скажи лучше, что это такое?
– Я Машка!! – упорствует Машка.
– Хорошо, ты Машка, а это что?
– Я Машка!!! – Диалог не складывается…
– Так, спокойно. Ты – Машка. Это я поняла. А это что у тебя на грибочке нарисовано? – Мне все же хочется во всем разобраться.
– Я – Машка! – рычит Маша, начиная терять терпение. Я тоже.
– Отлично. Машка. А это? Это что?! Что ты рисуешь?
– Я. Ясую. Ямашку! – раздельно произносит Мария.
Вообще-то забавный детский лепет вызывает восторг лишь у некоторых отдельно взятых родителей. Большинство же сейчас достаточно продвинуты, чтобы не умиляться, а хватать чадо и бежать к специалисту. И на занятиях по развитию речи у логопеда начинается борьба за чистую и правильную речь. Самые забавные детские перлы почему-то всегда попадаются на тему названий животных.
– Дети, как зовут сыночка у овцы? – спрашивает педагог.
В ответ дети наперебой выкрикивают:
– Овцёнок! Овец! Борец!
– Нет ребятки, правильно будет ягнёнок!
– А папа у ягненка кто? – Ничего страшного, сложный вопрос.
– Ягнец! – Отлично, но это неправильно.
– Нет, баран! А мама тогда кто? – Главное в этот момент не терять терпения.
– Баранка!
– Нет, мама – овца, папа – баран, а ребенок ягненок! А как зовут сыночка у курицы? – Главное не только не терять терпения, но и не смеяться.
