Учимся семейному счастью на чужих ошибках - страница 11

Можно сказать, что тот, кто вступает в брак после 30 лет, имеет больше шансов создать семью, т.е., прочное, неделимое единство семи «Я». Хотя, понимая, что брак – это союз двух, надо говорить о готовности каждого из этих двух создавать семью. Поэтому, гарантии, что, непременно, вступившие в брак в зрелом возрасте, будут счастливы в семье, нет.

Для того и существуют психологи, чтобы проанализировать жизнь каждого из вступающих в брак, и подготовить проект создания ими семьи. Поскольку, необходимо понимать, что создание семьи – процесс, который имеет этапы, при этом, каждый этап имеет характеристику, и можно предвидеть, как эти двое, вступающие в брак, каждый со своим опытом жизни, будут осуществлять дальнейшее движение по жизни, теперь уже – не независимо, каждый – сам по себе, а в другом «деле», которое предполагает их жизнь, как, нечто – единое, которое называется «построение, создание семьи».

Чтобы что – то иметь, надо это построить. Но, прежде, чем начать строить, надо понять, что именно я хочу построить, иметь идеальную модель того, что я хочу построить, знать средства реализации этой модели и уметь ими пользоваться, владеть ими. Только после теоретического осмысления целей, средств, этапов строительства, можно реально начинать строить.

Вступление в брак – это уже не первый этап процесса создания семьи. Первый – это подготовка к вступлению в брак. На этом этапе человек осознал, что он взрослеет, он почувствовал, что у него появляются потребности, которых не было раньше: иметь рядом с собой человека, который удовлетворял бы его потребности в ощущениях, в ласке, в заботе, и создал бы человеку условия реализации его потребности отдавать тепло, ласку, заботу.

Получать и отдавать – это две стороны единого процесса развития. И, человек счастлив, удовлетворен только тогда, когда обе эти стороны в его жизни присутствуют. Поэтому, говорят: «человек должен чувствовать, понимать, видеть, что он кому – то нужен». Он не только должен это понимать, но, он должен иметь реальные условия отдавать, посвящать себя другим. Можно видеть, как хочет маленький ребенок делать дела для «других». Это – естественный процесс, и условие развития, условие жизни. Однако, не понимая сущности процесса развития, родители, другие воспитатели, нередко, «убивают» у человека, еще в раннем возрасте, потребность отдавать. Вот, почему, когда человек достигает возраста «пробуждения» взрослости, то есть – половых влечений, он, часто, не испытывает уже потребности отдавать, а руководствуется только потребностью брать. Он и не умеет отдавать, у него нет такого опыта, этого не было в его жизни. «Созрев» для удовлетворения сексуальных потребностей, человек может не созреть для брачно – семейных отношений.

Но, удовлетворение сексуальных потребностей, неожиданно для него, может обернуться зачатием плода. Он готов к удовлетворению половых потребностей, но не готов к созданию семьи, к воспитанию ребенка. Однако, его принуждают, вынуждают (и, не обязательно – другие люди, законы, традиции, но, и собственное представление об ответственности перед сексуальным партнером) вступить в брак, представления о котором он не имеет. Ожидать успеха в деле, которого ты не знаешь, не приходится. Вот, почему, браки распадаются, часто, и не успев, начаться.

Поэтому, подготовка к брачно – семейным отношениям должна начинаться в семье, где ребенку создавали бы условия для развития его потребности отдавать, где ребенка обучали бы умению отдавать, удовлетворять потребности «других» (и не только людей, но и Природы, Жизни, в целом).